反思与追问：宏观视野下的语文课改价值取向

　　总序
　　前言
　　语文课程教学改革的探索
　　语文教学改革的历史实录
　　作文教学改革的初步探索
　　口头表达能力的结构与训练 
　　文言诗文教学的坚守与创新
　　诵读法的历时演化与现时解读
　　课外阅读指导的反思与前瞻
　　语文自学能力的培养
　　语文学习习惯的养成 
　　语文教育改革发展与反思
　　语文教育旨在提高语文素养
　　提高语文教学的效率
　　21世纪语文教育的全方位突破
　　21世纪的大学文学教育
　　语文课程改革的三点思考
　　语文教育改革的七点反思
　　教育教学改革发展的追求
　　走向课堂的生态和谐
　　走向美育的完整
　　科学理解学生的“全面发展”
　　后记

　　    周庆元，湖南师范大学教授，博士生导师。兼任中国高等教育学会语文教育专业委员会会长、湖南省教育学会语文教学论专业委员会理事长等职。现已出版《语文教育研究概论》、《语文教育哲学研究》、《语文教学设计论》等学术著作，主编《中学语文教学原理》、《中学语文教材概论》和中离职语文教材多套，在《教育研究》、《中国教育学刊》、《高等教育研究》等期刊发表论文100余篇，有《生命的吟唱》、《走进南岳衡山》行世。获教学成果国家级优秀奖、二等奖、一等奖及省级一等奖、社科成果奖等45项。

　　    新时期的语文教育研究，是在高扬人文精神和科学精神的新文化气氛中展开的。这是一个催人变革的时代，语文教育专家学者们的精神观念、思维秩序、研究视角及方式都经受着颠覆与重建的历史拷问和深层探险。这又是一个文化精神财富迅猛增值的时代，是语文课改精神和教学创新智慧高扬的时期，语文教育新的理念和思维之树根植于教育文化生活沃土之中，并且向外在宇宙和内在心灵两个方向伸展。各种学科领域彼此渗透、交叉和融合，互为补充，拓展出一个跃动着创见与智慧的语文教育新境域。