基于学生研究的课程与教学丛书：儿童文化论

　　绪论
　　一、教室里的风景
　　二、文化与儿童文化
　　三、儿童文化的内涵与外延
　　第一章  儿童文化的历史回眸
　　第一节  中国儿童文化观的历史嬗变
　　一、古代儿童文化观：“童蒙”“读书郎”与早期“儿童崇拜
　　二、近现代儿童文化观：发现童年
　　第二节  西方儿童文化观的发展历程
　　一、古希腊与古罗马：儿童文化观的孕育期
　　二、中世纪：儿童文化观的遮蔽期
　　三、文艺复兴与启蒙运动时期：儿童文化观的萌芽期
　　四、近现代时期：儿童文化观的生长与冲突期
　　第三节  申西方儿童文化观演变之比较”
　　第二章  多学科视角中的儿童文化
　　第一节  儿童哲学中的儿童文化--马修斯的理论与李普曼等的实
　　一、马修斯的儿童哲学观
　　二、马修斯与儿童的对话及笔者与马修斯的对话
　　三、李普曼等人的儿童哲学课程
　　第二节  儿童人类学中的儿童文化
　　第三节  其他学科中的儿童文化--社会学、心理学与现象学等
　　一、社会学中的儿童文化
　　二、心理学中的儿童文化
　　三、现象学中的儿童文化
　　第三章  童年的纸飞机--儿童生活史研究
　　第一节  潼潼和啸啸的生活史
　　第二节  儿童文化的现状分析
　　一、儿童的语言与学习
　　二、儿童的情感与态度
　　三、儿童的艺术与游戏
　　第四章  从儿童文学看儿童文化
　　第一节  儿童文学：那片柔软的世界
　　第二节  用孩子的眼睛看世界
　　第三节  儿童文学是“教育儿童的文学”吗?
　　第五章  动漫中的儿童文化
　　第一节  奇幻天地：动漫与儿童
　　第二节  动漫发展之“三国演义”：中、美、日三国动漫史
　　一、美国动漫与沃尔特．迪斯尼
　　二、日本动漫成功的秘诀
　　三、中国动漫与中国传统文化
　　第三节  中国动漫的今天与未来
　　一、从《虹猫蓝兔七侠传》禁播看儿童文化与成人文化的对峙
　　二、对中国动漫发展的思考
　　第六章  儿童文化的发生机制
　　第一节  人类种族历史的渗透
　　第二节  生物遗传因素的特点
　　第三节  成人文化的影响
　　第四节  同伴交往的作用
　　第七章  生成课程：儿童文化视野中的课程重建
　　第一节  “失乐园”：教育机构中的儿童文化批判性反思
　　……
　　结语 从“失乐园”到“复乐园”
　　参考文献
　　后记

　　    钱雨，1977年7月生，江苏南京人。华东师范大学学前教育系教师，哈佛大学一华东师范大学联合培养博士，华东师范大学课程与教学系博士，南京师范大学学前教育学硕士。研究专长为儿童生成课程的理论与实践．学前教育政策等，曾经发表关于学前课程，儿童英语教育、学前教育管理与政策等方面的论文多篇。
　　    张华，1968年1月生，山东省莱芜市人。教育学博士。杭州师范大学教育科学研究院院长、教授、博士生导师。美国富布赖特学者（FulbrightScholar）。国际课程研究促进会主席。在海内外发表学术论文130余篇，出版学术论著8部。主要研究方向为课程与教学论、教师教育、道德教育、教育哲学等。

　　    《基于学生研究的课程与教学丛书：儿童文化论》通过对中外儿童文化观的历史回顾，探讨广多学科视野中的儿童文化观，结合对儿童文学、动漫、儿童生活史的分析，对儿童文化的現状和本质进行了诗性的描述，并对基于儿童文化重建课程与教学进行了初步的思考与实践。分儿童文化的历史视野，多学科视野中的儿蛮文化，儿童生活史研究、多彩的童话动漫与儿童文化，课程与儿童文化，课程中的儿童文化，从“失乐园”到“复乐园”等几个部分，对儿童文化进行了一次理性回溯与感性描写。