1 序篇
我国仪器仪表与测量控制科技的发展
将科学仪器设备自主创新摆在科技工作的突出位置
2 发展战略与专业规范研究
仪器仪表学科发展战略研究报告
高等学校仪器科学与技术学科本科专业教学规范（研究型）
高等学校仪器科学与技术学科本科专业教学规范（技术型）
专业介绍
3 教指委主要工作
开展教育创新，推进仪器仪表学科教育建设和改革(2002)
开展仪器仪表学科发展战略研究、制定测控技术与仪器专业教学规范( 2005)
以科学发展观统领仪器科学与技术学科高等教育，切实提高学科教学质量( 2006)
加强实践教学，注重能力培养，推进素质教育(2007)
提高工程教育质量，培养高素质创新型仪器仪表工程技术人才( 2008)
以质量工程为抓手，推进仪器科学与技术创新教育(2009)
面向国家需求，培养创新型工程人才(2010)
仪器仪表学科教学指导委员会2001-2005年工作总结
仪器科学与技术教学指导委员会2006-2010年工作总结
仪器科学与技术教学指导委员会2001-2010年大事记
4 精品课程与规划教材建设
仪器科学与技术类国家精品课程统计表（本科）
教育部仪器科学与技术类十一五规划教材目录
5 教育教学研究
5.1 专业建设
仪器科学与技术学科的特点与发展趋势
仪器科学与技术学科和相关学科的交叉发展
专业评估与人才培养质量保障
新加坡南洋理工大学人才培养模式的内涵分析
专业意识培养与创造性学习
坚持动态测试特色，培养高质量测控技术人才
关于构建测量信息论课程的建议与思考
以仪器学科建设为龙头，提高测控专业创新型军事人才培养质量
专业建设和人才培养相关因素的分析
测控技术与仪器国家级特色专业建设的体会
浅谈仪器科学与技术学科的创新性人才培养与学科发展
浅谈信息类专业高等教育教学方法改革与本专业高校教师培养
研究型大学测控技术与仪器专业创新人才培养模式探讨
依托轨道交通发展机遇，着力培育西南交通大学仪器学科特色方向
地方高校中测控技术与仪器专业特色的培育
测控技术与仪器专业人才培养模式的探索与实践
专业认证背景下技术型本科测控技术与仪器专业建设
航空计量对学科人才的期望
5.2 实践教学与工程教育
Engineering Education-Meeting the Challenges of Today's World
工程教育专业认证与企业需求和工程师资格认证的互动探讨
测控技术与仪器专业本科生工程意识培养与创新教育的探索
试论专业综合课程设计在高等工程教育中的作用和地位
构建信息类教学实验平台，培养学生创新精神和实践能力
理工科大学生工程意识的培养与工程素质的养成
CDIO、DIY与能力训练
测控技术与仪器专业实践教学体系建设与实践
基于科研能力训练的综合实践模式研究
测控技术与仪器专业（电子测量类）本科生工程教育体系的建立与实践
机电类本科生的系统化工程训练
国外经典工程类教材的编写思路和教学服务剖析
5.3 精品课程建设
建设精品课程“控制工程基础”的几点体会
“行动导向教学”在精密机械课程设计中的应用
精品课程建设重在内涵和坚持
“传感器与测试技术”国家精品课程的建设与实践
……
6 教指委组织结构
7 全国大会交流文集（光盘）
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