教育就是服务：宁波构建服务型区域教育体系的理论与实践

　　导论  构建服务型区域教育体系的几个基本问题
　　第一节  服务型区域教育体系的功能与定位
　　第二节  服务型区域教育体系的历史与现实
　　第三节  服务型区域教育体系的要素与特征
　　第一章  国内外教育服务经济社会的实践经验
　　第一节  我国教育服务经济社会的历史经验
　　第二节  我国教育服务经济社会存在的问题
　　第三节  主要发达国家教育服务经济社会的概况
　　第四节  国外教育服务经济社会的主要经验
　　第二章  服务型区域教育体系的理论基础
　　第一节  教育的服务属性论
　　第二节  高等教育的服务职能论
　　第三节  教育经济一体化理论
　　第三章  服务型区域教育体系的建设目标与发展模式
　　第一节  服务型区域教育体系的建设目标
　　第二节  服务型区域教育体系的发展模式
　　第四章  服务型区域教育体系建设的原则与策略
　　第一节  服务型区域教育体系建设的基本原则
　　第二节  服务型区域教育体系建设的基本策略
　　第五章  服务型的人才培养体系
　　第一节  服务导向的人才培养理念
　　第二节  适应需求的人才培养结构
　　第三节  高效灵活的人才培养机制
　　第四节  形式多样的人才培养模式
　　第六章  服务型的知识贡献体系
　　第一节  服务型知识贡献体系的形成及其特点
　　第二节  服务型知识贡献体系的要素和功能
　　第三节  服务型知识贡献体系的运行机制
　　第四节  服务型知识贡献体系的实施模式
　　第七章  服务型的学习服务体系
　　第一节  社会发展与学习服务体系
　　第二节  社会转型与学习服务体系
　　第三节  学习服务体系建设的探索与创新
　　第八章  服务型区域教育体系建设中的政府管理
　　第一节  政府规划体制创新
　　第二节  政府投入体制和办学体制创新
　　第三节  政府评价机制创新
　　参考文献
　　后记

　　    构建服务型区域教育体系是当今中国区域教育发展的必然选择，这种教育体系的建立将促进区域教育的发展由外在指令型向内在需求型转变。《教育就是服务：宁波构建服务型区域教育体系的理论与实践》通过分析教育的服务属性论、高等教育的服务职能论、教育经济一体化理论，从纵向的历史梳理与横向的国际比较中论证了教育就是服务。书中设计了服务型区域教育体系的组织制度模型；构筑了服务型区域教育体系的内容框架；最后探讨了政府管理行为创新的议题，认为政府应从规划体制引领、投入体制引领、办学体制引领、评价机制引领等方面推动区域高等教育更好地服务经济社会。
　　    《教育就是服务：宁波构建服务型区域教育体系的理论与实践》力图探索一种关于我国构建服务型区域教育体系的科学理论，是一部在理论和实践领域具有全新意义的研究区域教育的著作。当然，其意蕴所及是呼唤整个中国教育，尤其是高等教育包括中等职业教育的深刻变革。