为我的孩子大声读3（3-7岁）
近几年，我主编了一些幼儿图书，得到了很多幼儿家长和幼儿园老师的肯定和支持。在那些图书里，我呼吁大家重视早期阅读，因为幼儿的启蒙教育很大程度上都依赖亲子阅读。比如：幼儿的语言启蒙，如果仅仅靠爸爸妈妈或爷爷奶奶和他说话、玩耍，是不够的。无论胎教，还是婴儿阶段的语言启蒙及幼儿阶段的行为教育，都需要依靠亲子阅读，因为那些专为婴幼儿准备的童话故事、小诗和儿歌，除了语言的美感外，还包含着美德教育、行为教育等因素，且是一种纸上游戏。因此，亲子阅读会使婴幼儿在认知、情感、审美、合作和游戏等方面都能够协调发展。
亲子阅读的主要行动者就是爸爸妈妈，如果没有爸爸妈妈来给孩子读书，那就算不上真正意义上的亲子教育，因为亲子关系是一种血缘关系，是一种亲情交流。而亲子阅读的接受者和受益者就是孩子，当幼小的生命偎依在爸爸妈妈的怀里，听他们用温柔的声音讲故事、诵儿歌时，其实不只是在听故事，感受情节和形象的快乐，以及感受儿歌节奏与韵律的美，而且是在享受亲人的关怀与爱护，感受人间最纯净最无功利心的尊重和敬畏。现实生活中，很多爸爸妈妈忙于工作，很少有时间去给孩子读书，尤其是有些家长虽然有空闲时间，也有购买能力，但很少给孩子买书读书，这无疑是一种爱的缺席，某种程度也是放弃了做父母亲的责任、权利和义务。
亲子阅读的主要行动者就是爸爸妈妈，如果没有爸爸妈妈来给孩子读书，那就算不上真正意义上的亲子教育，因为亲子关系是一种血缘关系，是一种亲情交流。而亲子阅读的接受者和受益者就是孩子，当幼小的生命偎依在爸爸妈妈的怀里，听他们用温柔的声音讲故事、诵儿歌时，其实不只是在听故事，感受情节和形象的快乐，以及感受儿歌节奏与韵律的美，而且是在享受亲人的关怀与爱护，感受人间最纯净最无功利心的尊重和敬畏。现实生活中，很多爸爸妈妈忙于工作，很少有时间去给孩子读书，尤其是有些家长虽然有空闲时间，也有购买能力，但很少给孩子买书读书，这无疑是一种爱的缺席，某种程度也是放弃了做父母亲的责任、权利和义务。
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