小学生语文：阅读与作文双效训练（5年级）

　　第一章
　　主题1 积累经典名句
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题2 正确使用关联词语
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题3 在语言环境中理解词语
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题4 把握文章的结构
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题5 了解说明性文章的基本方法
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题6 把握事情的先后顺序
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题7 阅读总分顺序的文章
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题8 阅读游览顺序的文章
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题9 学习文章开头的方法
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题10 学习文章结尾的方法
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题11 读后感
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题12 期末阅读与写作高效训练总复习
　　A积累运用
　　B阅读感悟
　　C习作天地
　　第二章 
　　主题l 理解含义深刻的句子
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题2 掌握课外阅读的l方法
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题3 学会做读书笔记
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题4 阅读中学会揣摩
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题5 修改病句的方法
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题6 阅读诗歌有妙招
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题7 阅读情节复杂的写事文章
　　A．阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题8 阅读一人几事的写人文章
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题9 学会对比的写作方法
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题10 把握文章中的铺垫
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题11 学会写简单的研究报告
　　A阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题12 期末阅读与写作高效训练总复习
　　A积累运用
　　B阅读感悟
　　C习作天地
　　参考答案

　　    严敬群，语文教学研究专家，中央教科所兼职教研员，国家基础教育实验中心学术专家，教育部“十一五”规划课题负责人。在100多家国家级、省级专业报刊上，发表各类教育教学研究文章数百篇，有系列作品被专业报刊转载。策划和主编各类中小学教学辅导用书、青少年读物、工具书等100多套，主编教育部课题实验教材3套。其中5套图书荣获“全国优质教育成果图书类一等奖”，考场作文类图书和学生阅读类图书在全国产生了很大的影响，中央电视台、新浪网、新华网做过重点推介。其图书策划思路新颖而实用，已经形成其独特的个人风格，得到全国师生的普遍赞誉。

　　    《小学生语文：阅读与作文双效训练（5年级）》阅读目标：1．能用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 ”8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。