小学生语文：阅读与作文双效训练（3年级）

　　第一章
　　主题1 区别多音字与同音字
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拔
　　操练厅
　　主题2 认识反问句、设问句
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题3 认识过渡句
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题4 查字典理解词语意思
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题5 认识总分顺序自然段
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题6 认识事情先后顺序自然段
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题7 怎样概括写事的主要内容
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题8 怎样概括写人文章的主要内容
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题9 学会观察,学写观察日记
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题10 认识比喻句
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题11 把握理解句子意思的方法
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题12 期末阅读与习作高效训练总复习
　　A.积累运用
　　B.阅读感悟
　　C.习作天地
　　第二章
　　主题1 初步认识一字多义
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题2 认识总起句、总结句
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题3 从句子入手读懂段
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题4 把握文章的时间顺序
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题5 把握文章的地点顺序
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题6 认识并列关系的自然段
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题7 怎样阅读写人记叙文
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题8 回答问题的思路和办法
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题9 概括状物文章的主要内容
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题10 概括写景文章的主要内容
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题11 学会阅读科学小品文
　　A.阅读驿站
　　目标解读
　　同步迁移
　　拓展提升
　　B.习作平台
　　经典屋
　　写作点拨
　　操练厅
　　主题12 期末阅读与习作高效训练总复习
　　A.积累运用
　　B.阅读感悟
　　C.习作天地
　　参考答案

　　    严敬群，语文教学研究专家，中央教科所兼职教研员，国家基础教育实验中心学术专家，教育部“十一五”规划课题负责人。在100多家国家级、省级专业报刊上，发表各类教育教学研究文章数百篇，有系列作品被专业报刊转载。策划和主编各类中小学教学辅导用书、青少年读物、工具书等100多套，主编教育部课题实验教材3套。其中5套图书荣获“全国优质教育成果图书类一等奖”，考场作文类图书和学生阅读类图书在全国产生了很大的影响，中央电视台、新浪网、新华网做过重点推介。其图书策划思路新颖而实用，已经形成其独特的个人风格，得到全国师生的普遍赞誉。

　　    《小学生语文：阅读与作文双效训练（3年级）》阅读目标：1.能用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”