青少年公民意识教育研究

　　第一章  高中生的公民意识教育
　　第一节  公民意识教育的理论与实践概述
　　一  外国公民意识教育的理论与实践
　　二  中国公民意识教育的理论与实践
　　第二节  高中生公民意识教育的理论分析
　　一  高中生公民意识教育的内涵
　　二  高中生公民意识教育的意义
　　三  高中生公民意识教育的目的
　　第三节  高中生公民意识及其教育现状的调查
　　一  高中生公民意识现状的调查
　　二  高中生公民意识教育现状的调查
　　三  高中生公民意识教育问题的原因分析
　　第四节  高中生公民意识教育的实践
　　一  高中生公民意识教育的原则
　　二  高中生公民意识教育的内容
　　三  高中生公民意识教育的方法
　　四  高中生公民意识教育的途径
　　第二章  青少年社会公德意识教育
　　第一节  社会公德意识教育的理论与实践概述
　　一  西方社会公德意识教育的理论与实践
　　二  中国社会公德意识教育的理论与实践
　　第二节  青少年社会公德意识教育的理论分析
　　一  青少年社会公德意识教育的界定
　　二  青少年社会公德意识教育的地位
　　三  青少年社会公德意识教育的价值
　　第三节  青少年社会公德意识现状的调查
　　一  青少年社会公德意识的问卷调查与分析
　　二  青少年社会公德意识的访谈调查与分析
　　第四节  青少年社会公德意识教育的实践
　　一  青少年品德发展的特点
　　二  青少年社会公德意识教育的功能
　　三  青少年社会公德意识教育的内容
　　四  青少年社会公德意识教育的途径与方法
　　第三章  青少年公民责任意识教育
　　第一节  青少年公民责任意识教育概述
　　一  青少年公民责任意识教育的背景
　　二  青少年公民责任意识教育的内涵
　　三  青少年公民责任意识教育的意义
　　第二节  青少年公民责任意识现状的调查
　　一  青少年公民责任意识预测问卷的探索性因素分析
　　二  青少年公民责任意识正式问卷的验证性因素分析
　　三  青少年公民责任意识的调查结果与分析
　　第三节  青少年公民责任意识教育的实践
　　一  青少年公民责任意识教育的目标
　　二  青少年公民责任意识教育的内容
　　三  青少年公民责任意识教育的原则
　　四  青少年公民责任意识教育的途径与方法
　　第四章  高中生的公民民主意识教育
　　第一节  高中生公民民主意识教育的理论分析
　　一  高中生公民民主意识教育的内涵
　　二  高中生公民民主意识教育的特点
　　三  高中生公民民主意识教育的意义
　　第二节  高中生公民民主意识及其教育的现状调查
　　一  高中生公民民主意识的调查分析
　　……
　　后记

　　    何齐宗，1962年11月生，江西萍乡人，教育学博士、教授。江西师范大学教育学院院长。1998年享受国务院政府特殊津贴，系江西省高校中青年学科带头人和高水平学科带头人，入选“江西省赣鄱英才555人才工程”、“江西省新世纪百千万人才工程”和江西省高校哲学社会科学科研学术骨干；先后承担省级以上课题21项，其中主持全国教育科学规划课题4项；在人民教育出版社、人民出版社、中国社会科学出版社等出版著作16种，主要有《审美人格教育论》、《教育的新时代》、《教育原理与艺术》等；在《教育研究》、《高等教育研究》等发表论文110余篇。21项成果获省级以上奖励，其中全国教育科学研究优秀成果和中国教育学会优秀成果二等奖各1项、江西省社会科学优秀成果一等奖2项、江西省高校优秀教材一等奖2项、江西省高校人文社会科学优秀成果一等奖1项。

　　    青少年的公民意识教育是一个具有时代意义的重要课题。《青少年公民意识教育研究》从四个方面对这个课题进行了探讨，即高中生的公民意识教育、青少年的社会公德意识教育、青少年的公民责任意识教育和高中生的公民民主意识教育。对这些问题的探讨主要涉及青少年的公民意识教育、社会公德意识教育、公民责任意识教育和公民民主意识教育的基本概念、理论分析、现状调查和实践策略等。《青少年公民意识教育研究》在一定程度上深化和拓展了青少年公民意识教育的研究，同时也对青少年公民意识教育的实践具有启示和参考价值。