教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材：教育政策学

　　第一章 教育政策概述
　　第一节 教育政策的性质
　　第二节 教育政策的分类
　　第三节 教育政策的演进与变革
　　第二章 教育政策研究
　　第一节 教育政策研究的历史演进
　　第二节 教育政策研究与教育政策学
　　第三节 教育政策研究方法与伦理
　　第三章 教育政策的价值追求
　　第一节 价值与教育政策价值追求的内涵
　　第二节 教育政策对效能价值的追求
　　第三节 教育政策对效率价值的追求
　　第四节 教育政策以公平为价值追求
　　第四章 教育政策主体
　　第一节 教育政策主体概述
　　第二节 教育政策的官方主体
　　第三节 教育政策的非官方主体
　　第四节 教育政策主体职能发挥的制约因素
　　第五章 教育政策环境
　　第一节 教育政策环境概述
　　第二节 教育政策的经济环境
　　第三节 教育政策的政治环境
　　第四节 教育政策的文化环境
　　第五节 教育政策的国际环境
　　第六章 教育政策工具
　　第一节 教育政策工具概述
　　第二节 教育政策工具的分类
　　第三节 教育政策工具的选择与运用
　　第七章 教育政策问题与政策议程
　　第一节 教育政策问题概述
　　第二节 教育政策问题的构建
　　第三节 教育政策议程
　　第八章 教育政策的形成
　　第一节 教育政策方案的形成
　　第二节 教育政策方案的选择
　　第三节 教育政策的合法化
　　第九章 教育政策执行
　　第一节 教育政策执行的含义与环节
　　第二节 教育政策执行的模式和影响因素
　　第三节 教育政策执行的监测
　　第四节 教育政策执行的偏差与矫正
　　第十章 教育政策评估
　　第一节 教育政策评估概述
　　第二节 教育政策评估的过程和模式
　　第三节 教育政策评估的方法
　　第四节 教育政策评估的现实困境与发展路径
　　第十一章 教育政策终结
　　第一节 教育政策终结的含义和作用
　　第二节 教育政策终结的内容
　　第三节 教育政策周期与教育政策变化

　　    什么样的教育管理知识最有价值？标准有二：其一，对个人是否有用？能否更好地满足个人需求？对读者有用、满足读者需求是本套教材的生命线。本套教材主要有两类读者：一类读者是高校本科生和研究生，他们毕业后或者是继续深造或者是走向职场，本套教材对他们的用处在于为他们继续深造或者走向职场奠定扎实的知识基础。教育管理现象纷繁复杂，高校学生大多涉世不深，教育管理知识是对于教育管理现象的系统认识，本套教材将给予他们观察教育管理现象的理论视角和解决教育管理问题的方法技术，将赋予他们力量、智慧和勇气，当他们面对教育管理的实践问题和理论问题时，不再手足无措，一筹莫展。为学生的未来做充分的知识准备，是这套教材的使命之一。