塞德兹的天才教育

　　第一章 天才与俗物的诞生
　　我的天才儿子小塞德兹
　　两种教育制度的对比与缺陷
　　天才并非天生，而是培养出来的
　　天才与俗物的区别在哪里
　　现行的教育制度培养不出天才
　　学校很难培养出大师级的人物
　　第二章 天才来源于早期教育
　　刚一出生就开始的早期教育
　　把握住孩子究理精神的萌发期
　　为孩子创造适宜的学习环境
　　学习要建立在兴趣的基础之上
　　片面教育可能会毁掉孩子
　　第三章 幼年时的教育决定一个人的品质
　　国家的前途取决于个人的品质
　　品质是通过教育来塑造的
　　俗物的品质是低俗教育的恶果
　　让孩子学会善待他人
　　有勇气的人才能成功
　　第四章 好性格决定孩子的一生
　　家庭环境的优劣决定着孩子的性格
　　不强迫孩子做他不愿意做的事
　　别让错误的见解害了孩子
　　不要约束了孩子的个性发展
　　引导孩子尽快地从阴影中走出来
　　不要用纪律扼杀了孩子的天赋
　　第五章 充分地发掘孩子的潜能
　　音乐是让孩子成为天才的潜在因素
　　错误的教育会限制孩子潜能的发挥
　　用游戏激发孩子的潜能
　　教孩子学会突破思维的定势
　　第六章 培养孩子的辨别能力
　　孩子要能明辨是非
　　不要让孩子盲目乐观
　　要让孩子具备良好的判断力
　　教孩子学会看清楚现实
　　要为自己的行为负责
　　要有合理的反抗精神
　　看待事物要看其出发点
　　要能看清楚事物的本质
　　第七章 把握住孩子学习知识的最佳时机
　　让孩子疯狂地热爱知识
　　培养孩子追求真理的精神
　　……
　　第八章 教育就是要让孩子拥有智慧
　　第九章 有效鼓励才能让孩子进步
　　第十章 加强对孩子自信心的培养
　　第十一章 让孩子享受到成长的快乐

　　    鲍里斯·塞德兹（1867-1923），出生于乌克兰的一个犹太人家庭，因政治迫害，于1887年独自来到美国，开始了贫困的移民生活。他一边艰难地谋生，一边积极努力地学习。并进入哈佛大学学习，师从美国心理学教育之父詹姆斯博士。1894年，他顺利拿到学士学位，之后，又相继获得哈佛大学硕士、博士学位。他是美国20世纪初著名的心理学家。哈佛大学著名的心理学教授，最具影响力学者之一。他深深体会到早期教育的重要性，在詹姆斯博士的影响下，他接触了卡尔·威特的教育理论，同时他还利用自己对心理学的研究，发展了“每个孩子都是天才”的理论，对儿童进行早期教育的方法进行了总结，并把自己的儿子培养成一名享誉天下的奇迹般的少年天才。

　　    塞德兹博士深深体会到早期教育的重要性，他发展了“每个孩子都是天才”的理论，对儿童进行早期教育的方法进行了总结。他认为，每个孩子都是“天才”，但绝太多数的“天才”恰恰都被他们的父母用非常失败的教育方法培养成了庸才。因为这些孩子被按照-定的标准培养，，他们的行动受到了-些限制，内心受到了压抑，长大后很难不成为平庸的俗物。俗物的特征，就是憔命是从一就是异常听话，没有自己的一点见解，害怕受到批评，全盘接受别人教给他们的东西，而没存任何的怀疑。在生活中，随时随地都能见到这样的孩子。他的儿子威廉·詹姆斯·塞德兹，即小塞德兹，正是在他的教育理念的培养下成为一名享誉天下的奇迹般的少年天才。这部《塞德兹的天才教育》就是塞德兹博士教育孩子的心得感悟。该书是-部教育学名著，在当时和后来的时代，都产生了巨大的影响，被-代又-代的父母奉为教育孩子的圭臬之作。