创意阶梯数学（1岁上）

　　威武的小狮子（用手指描线）
　　美丽的向日葵（用手指描竖线）
　　漂亮的花瓶（用手指描横线）
　　小羊咩咩叫（用手指描波浪线）
　　小狗玩皮球（用手指描波浪线）
　　慢吞吞的蜗牛（用手指描螺旋）
　　红色的西红柿（感知红色）
　　黄色的橡皮鸭子（感知黄色）
　　绿色的树叶（感知绿色）
　　蓝色的汽车（感知蓝色）
　　戴帽子（一一对应）
　　分蛋糕（一一对应）
　　孤单的瓢虫（一一对应）
　　蝴蝶和花儿（用手指描短线）
　　和白云做朋友（用手指描长线）
　　猜猜我是谁（感知部分与整体）
　　你猜对了吗？（感知部分与整体）
　　四四方方的正方形（感知正方形）
　　圆溜溜的圆形（感知圆形）
　　尖尖的三角形（感知三角形）
　　不同形状的物品（感知多种形状）
　　分苹果（感知一个和多个）
　　分香蕉（感知一个和多个）
　　甜甜的草莓（果蔬分类）
　　葡萄一串串（水果分类）
　　小狗汪汪叫（动物分类）
　　小兔子蹦蹦跳（动物分类）
　　小汽车嘟嘟嘟（物品分类）

　　    数学启蒙三大目标：形成数学思维：数学启蒙能使幼儿形成数学思维，同时提高幼儿的抽象思维能力，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
　　    运用各种感官探究问题：数学启蒙能够让幼儿对数学问题敏感，使幼儿自觉运用各种感官去探究生活中遇到的问题。
　　    奠定对数学的终身兴趣：科学的数学启蒙能够15妙利用幼儿的数学敏感期，奠定幼儿对数学的终身兴趣。
　　    数学启蒙四种方法：立足生活：从幼儿熟悉的生活中的事物入手是数学启蒙的有效手段，这样可以帮助幼儿用数学方法解决真实情景中的问题，感受解决问题的乐趣。
　　    创意思维：科学的数学启蒙就是要打破传统的幼儿数学启蒙陈规，充分开发孩子的创意思维。
　　    阶梯式发展：不同年龄阶段的幼儿具有不同的心理特点和能力，数学启蒙也应该是阶梯式的、按照年龄的发展特点来进行的。
　　    游戏中学习：与生活中的数学游戏结合在一起的数学启蒙效果最为显著。