中小学生好素材好作文丛书：小学生注音作文一本全

　　写好一句话
　　一、写看到的
　　老师化妆了
　　公鸡
　　蚂蚁搬家
　　牵牛花
　　漂亮的钢笔
　　车队
　　二、写听到的
　　堵车
　　树叶唱歌
　　放学
　　大哭
　　三、写闻到的
　　槐花开了
　　羊肉串
　　香瓜
　　水仙花的香味
　　四、写尝过的
　　大米粥
　　吃橘子
　　枇杷
　　五、写想到的
　　小跳皮筋
　　我发明的文具盒
　　我的小愿望
　　白杨树的眼
　　六、写感觉到的
　　刚出炉的面包
　　下雨
　　夏天
　　手被挤了
　　七、写做过的
　　捉迷藏
　　猴子爸爸
　　堆雪娃娃
　　写好一段话
　　一、写写熟悉的人
　　辛苦的妈妈
　　足球迷爸爸
　　我们的老师
　　邻居刘爷爷
　　窗花阿姨
　　狡猾的小表弟
　　二、写写开心的事
　　滑滑梯
　　找月亮
　　骑三人自行车
　　有趣的影子
　　听雨
　　三、写写喜欢的物
　　滑板车
　　“西游记”玩具
　　君子兰
　　四、写写美丽的风景
　　静翠湖的水
　　游动物园
　　夕阳
　　我家在海边
　　美丽的彩虹
　　五、写写自己的想象
　　我飞上了月球
　　机器兵
　　小鹿的角
　　玩儿滑梯
　　看图写作文
　　一、单幅图作文
　　妈妈叫我笑
　　爸爸刮胡子
　　拔牙
　　理发
　　短跑比赛
　　祝老师节日快乐
　　难忘的入队仪式
　　脚下留情
　　植树
　　二、多幅图作文
　　妈妈的脸
　　我们班的“三神”
　　清洁工人
　　美？丑！
　　会叫的水壶
　　小河流水
　　西山秀色
　　谁起得早
　　人物画筒
　　一、自我写真
　　我的小传
　　马虎先生
　　我的“小”与“大”
　　我是山里的男孩
　　小傻瓜
　　二、父母、长辈
　　幽默的爷爷
　　迷信的奶奶
　　妈妈的手
　　爸爸的“雷声”
　　舅舅
　　三、兄弟姐妹
　　小不点儿
　　淘气的小晖晖
　　天下第一美女
　　见到你很高兴
　　小弟做算术
　　奇奇进步大
　　四、我的老师
　　我的钢琴老师
　　“老外”老师
　　我的侯老师
　　漂亮的音乐老师
　　五、同学伙伴
　　模仿秀
　　……
　　六、社会人物
　　多彩写事园
　　一、我的趣事
　　二、难忘的事
　　三、我的本领
　　四、我的小创作
　　五、多彩活动
　　六、家庭琐记
　　七、学校生活
　　八、快乐节假日
　　九、社会见闻
　　景物面面观
　　一、美丽的大自然
　　二、游山玩水
　　三、可爱的校园
　　四、我爱我家
　　状物百宝箱
　　一、动物集中营
　　二、趣味植物园
　　三、最喜爱的东东
　　想象大飞毯
　　一、童话王国
　　二、我的愿望
　　三、奇思妙想
　　学习写日记
　　学习写感想

　　    “手把手作文”的核心理念是“我想、我写、我读”。“我想”是指从学生的现实需求出发，首先激活他们的表达欲望，只有自己想写了，才有可能写好。“我写”则是指在学习过程重要体现学生自我的核心地位，是学生自己写自己，而不是粗哀默这老师或家长的想法写他人眼中的世界。只有“我”主导了“写”，才有可能说真话、表真情，而不说假话、空话、大话。“我读”实际上不只是指“读”一种形式，也包括习作完后的修改、交流、分享等行为，其目的在于让学生通过对成果的品位实现“快乐作文”。
　　    从中小学生的学习特点来看，他们的模仿能力比较强。我们以往的作文指导往往重视范文的选评赏析，注重对结果的模仿，忽略了对写作文的准备和写作过程的指导。实际上，学生更需要一种对过程的学习感悟。注重过程正是“手把手作文”的一大特点，这需要对全程细节的持续关注，需要对教学效果进行第一时间的跟踪反馈，更需要老师手把手的去教学生作文。