概论
现代学校中需要的不是“教师”而是“助学”
语言能力测试如何适应语言教学方式的发展
为什么要开发新HSK考试
对新汉语水平考试（HSK）的新思考
新汉语水平考试（HSK）研制报告
对成为一名“优秀语言教师”的理解和探索
两代教师关于第二语言教学的对话——怎样应用不同的教学方法
公务员录用考试怎样应对挑战
事业单位公开招聘考试初探
高中生的职业规划与专业选择——答一位中学生问
基于学生学习评估的美国高等教育问责
项目反应理论（IRT）多值评分项目模型简述
互联网试题监控系统关键技术分析
项目反应理论下的真分数等值和观察分数等值
测验中Z分数与百分等级的对比分析
对外汉语听力成绩测试略谈
对三套语文教材选文系统的比较与反思
实证研究
锚题参数特征对IRT真分数等值的影响
考生样本量对项目反应理论（IRT）等值
稳定性的影响
MHK（三级）口语考试计算机评分的效度研究
测验长度研究——以行政职业能力测验为例
基于多面Rasch模型的作文网上阅卷“趋中评分”判定研究
基于IRT不同参数估计方法的考生能力估计
结果的比较
基于支架的中级汉语听力教学模式研究
对外汉语教学分级测试实证研究
新汉语水平考试（HSK）质量报告
合作学习在海外汉语教学中的实验研究
“大学汉语”评价模式初探
新汉语水平考试（HSK）海外实施报告
少数民族汉语学习者并列语义关系偏误之语内
因素分析
文献综述
作弊甄别方法的研究现状
美国《员工招聘程序统一指南》简介及对我国
公务员考录体系改革的启示
从语法大纲看对外汉语教学和测试理念的发展
相关系数含义的理解
开放型试题AHP评分方法的研究
从HSK（初、中等）二十年考生信息透视“汉语热”
HSK（初、中等）二十年考生信息的分布概况
其他
首先应办好义务教育
义务教育不能去行政化
让更多利益相关人参与自主招生监督
大学“抢生源”有何不好
从“加分”说起
树立考以致用的观念
法律视角下对高考的思考
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