普通高等教育“十五”国家级规划教材：文艺鉴赏概论（第2版）（附光盘1张）

　　绪论 培养具有文艺审美素养的一代新人
　　第一节 文艺鉴赏研究的学科构建
　　一、文艺鉴赏学科的含义
　　二、文艺鉴赏的学科范畴
　　三、文艺鉴赏学科研究的任务
　　第二节 一门新兴而古老的学科
　　一、文艺鉴赏学科与“接受美学”
　　二、关于早期文艺鉴赏学科的研究
　　三、大学开设“文艺鉴赏学”课程的构想
　　上编 文艺鉴赏的基本原理
　　第一章 本质论
　　第一节 文艺鉴赏是一种审美活动
　　一、文艺鉴赏以审美享受为根本标志
　　二、文艺鉴赏是人的本质力量的对象化
　　三、文艺鉴赏必须使用形象思维
　　四、文艺鉴赏伴随着丰富的情感体验
　　第二节 文艺鉴赏是人类文学艺术活动的一个重要构成部分
　　一、文艺鉴赏是实现文艺作品价值与功能的中间环节
　　二、文艺鉴赏是推动文艺创作的动力之一
　　三、文艺鉴赏是一种审美创造
　　四、文艺鉴赏是文艺批评的基础
　　第三节 文艺鉴赏的特征
　　一、感同身受：内蕴的体验性
　　二、赏心悦目：强烈的审美愉悦性
　　三、还原与探求：文艺鉴赏的再创造性
　　第二章 主体论
　　第一节 文艺鉴赏主体
　　一、主体的含义
　　二、期待视野：鉴赏主体必备的前结构
　　三、鉴赏个体、鉴赏群体和文化圈
　　第二节 文艺鉴赏的趣味及其衡量
　　一、关于文艺鉴赏趣味的几个问题
　　二、文艺鉴赏趣味的衡量
　　第三节 文艺鉴赏能力的培养
　　一、文艺鉴赏能力的形成与发展
　　二、文艺鉴赏能力面面观
　　三、文艺鉴赏能力的自我培养
　　第三章 客体论
　　第一节 文艺作品作为审美鉴赏客体的存在
　　一、客体的含义
　　二、文艺鉴赏客体的基本属性
　　三、文艺鉴赏客体审美价值的构成层次
　　四、文艺鉴赏客体的艺术类型
　　第二节 文艺诸类型的审美特征
　　一、书法艺术的审美特征
　　二、美术艺术的审美特征
　　三、文学艺术的审美特征
　　四、戏剧艺术的审美特征
　　五、音乐艺术的审美特征
　　六、舞蹈艺术的审美特征
　　七、影视艺术的审美特征
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　　下编 各类文艺作品的鉴赏
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　　原版后记

　　    《普通高等教育“十五”国家级规划教材：文艺鉴赏概论（第2版）》是在我社2001年版《文艺鉴赏概论》基础上修订完成的。全书分上、下两编，上编为文艺鉴赏的基本原理，着重阐述文艺鉴赏的方式方法；下编为各类文艺作品的鉴赏，包括诗歌、散文、小说、戏剧、美术、书法、音乐、舞蹈、影视等作品百余篇（幅），并附有精当评点。此次修订，除对原有内容进行补充完善之外，还在下编增加了“文艺鉴赏的表达”一章，注重培养学生的实际运用能力。《普通高等教育“十五”国家级规划教材：文艺鉴赏概论（第2版）》体现了作品选与鉴赏方法、文学艺术作品与其他艺术作品并重的原则，有利于全面提高大学生的综合审美素质。
　　    《普通高等教育“十五”国家级规划教材：文艺鉴赏概论（第2版）》可作为大学生文化素质教育课程教材，也适合一切爱好文艺的社会读者阅读使用。