小学语文考点快速突破丛书：阅读考点突破
目 录内容简介
阅读是语文学习的必要手段之一。阅读对于开阔视野，丰富知识，补充体验，增加积累，培养兴趣，提高能力，实现人文教育，有着其他任何活动无法替代的作用。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》规定： “阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”在此认识的基础上，本册《阅读考点突破》，注重文体知识的讲解和阅读方法的指导，分10个部分进行讲解，以记叙文（写人、叙事、状物和绘景四类）阅读为主，另外还有寓言、童话阅读，诗歌阅读，散文阅读，小说、故事阅读，科普小品文阅读，图画阅读。
《阅读考点突破》有以下特点：
一、选文新颖经典。清代大诗人郑板桥说过：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”我们主张选取以最简练的笔墨表现最丰富內容的文章。所以《阅读考点突破/小学语文考点快速突破丛书》选文绝大多数是名家新作或名家名作，不论是写作技巧，还是思想內容，都堪称经典。通过对作家平实而丰富的作品內容的阅读和对简练笔法的意会，学生定能够从中体会到文学的迷人魅力，并受到人生的积极影响。
二、文化底蕴深厚。富有文化色彩、体现民族文化精神与深厚文化底蕴的作品总会给人以智慧与真善美的感悟。在编写过程中，我们力争把提高学生的阅读能力和文化品位放在首位。从“名人传奇”到“建筑博览”，从“江山如画”到“神州畅游”，从“哲理之光”到“艺术沙龙”，每一个专题都蕴涵着浓厚的人文气息。通过阅读，我们既要培养学生的阅读能力，又要培养学生的人文精神，使学生善于去发现关、创造美。
三、方法指导具体而微。在阅读方法上的指导，我们尽量做到具体而微。结合课堂实践，我们首先要找出学生在阅读中存在的薄弱环节，然后才能对症下药，并分专题进行讲解。阅读在于实践，方法在于总结，我们把方法总结出来之后，学生把它应用到阅读实践中，定会有所指导。而且，在设题上，我们讲求精讲多练的原则，紧抓考点，由易到难，重点突出，让学生能单一反三。
同时，我们在教学过程中要反复强调阅读能力的根本提高不仅是在语文学科中的实现，也要在其他学科诸方面都得以体现。我们完全可以将语文阅读能力在这些方面进行一些实践，只有这样，学生惊人的进步就会指日可待；只有这样，我们的学生才可以说是不仅仅学得了一点阅读知识。
《阅读考点突破》有以下特点：
一、选文新颖经典。清代大诗人郑板桥说过：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”我们主张选取以最简练的笔墨表现最丰富內容的文章。所以《阅读考点突破/小学语文考点快速突破丛书》选文绝大多数是名家新作或名家名作，不论是写作技巧，还是思想內容，都堪称经典。通过对作家平实而丰富的作品內容的阅读和对简练笔法的意会，学生定能够从中体会到文学的迷人魅力，并受到人生的积极影响。
二、文化底蕴深厚。富有文化色彩、体现民族文化精神与深厚文化底蕴的作品总会给人以智慧与真善美的感悟。在编写过程中，我们力争把提高学生的阅读能力和文化品位放在首位。从“名人传奇”到“建筑博览”，从“江山如画”到“神州畅游”，从“哲理之光”到“艺术沙龙”，每一个专题都蕴涵着浓厚的人文气息。通过阅读，我们既要培养学生的阅读能力，又要培养学生的人文精神，使学生善于去发现关、创造美。
三、方法指导具体而微。在阅读方法上的指导，我们尽量做到具体而微。结合课堂实践，我们首先要找出学生在阅读中存在的薄弱环节，然后才能对症下药，并分专题进行讲解。阅读在于实践，方法在于总结，我们把方法总结出来之后，学生把它应用到阅读实践中，定会有所指导。而且，在设题上，我们讲求精讲多练的原则，紧抓考点，由易到难，重点突出，让学生能单一反三。
同时，我们在教学过程中要反复强调阅读能力的根本提高不仅是在语文学科中的实现，也要在其他学科诸方面都得以体现。我们完全可以将语文阅读能力在这些方面进行一些实践，只有这样，学生惊人的进步就会指日可待；只有这样，我们的学生才可以说是不仅仅学得了一点阅读知识。
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