让历史点悟人生：基于“两纲”的历史学科德育新探索

　　第一章  原理探究：历史学科德育的基本理论
　　第一节  历史学科与德育的关系分析
　　第二节  历史学科德育的理论基础
　　第三节  历史学科德育的特点探讨
　　第四节  历史学科德育的目标与内容
　　第二章  内容承载：生命教育和民族精神教育
　　第一节  生命教育和民族精神教育是德育的重点内容
　　第二节  生命教育和民族精神教育的现状分析
　　第三节  生命教育和民族精神教育的比较研究
　　第三章  要点解析：“两纲”视野下的生命教育
　　第一节  《上海市中小学生生命教育指导纲要》解读
　　第二节  历史学科与生命教育
　　第四章  要点解析：“两纲”视野下的民族精神教育
　　第一节  《上海市学生民族精神教育指导纲要》解读
　　第二节  历史学科与民族精神教育
　　第五章  路径开掘：拓展生命教育和民族精神教育的实现通道
　　第一节  新课程为生命教育和民族精神教育拓展了途径
　　第二节  校内生命教育和民族精神教育资源的开发
　　第三节  校外生命教育和民族精神教育资源的开发
　　第四节  跨主题、跨学科的生命教育和民族精神教育
　　第六章  策略探索：生命教育和民族精神教育的教学设计与实施
　　第一节  体现历史学科特点
　　第二节  体现教育特点
　　第七章  保障措施：构建历史学科德育的支持体系
　　第一节  历史学科德育的评价改革
　　第二节  历史教师的素养重塑
　　主要参考文献

　　我们提倡教师在搞好教学的同时，要学会研究，要深入研究教育教学中的实际问题，研究学生、研究课堂、研究教材、研究课程，研究学生如何轻松地学，研究教师如何高效地教，努力寻找解决实际问题的策略、方法，在实践探索和改革创新中促进专业成长。
　　《成长文库》的一本本著作正是上海市优秀中小学、幼儿园教师研究和探索结出的硕果，是他们教育教学经验的提炼，是他们成长之路的回望和解析。
　　成长是一个过程，是一种阅历的积累。不能浮躁，不能急功近利，不要为名利所累。要踏实认真，追求一种水到渠成的效果，追求从容淡定的境界。在成长的过程中，要读书，要思考，要践行，要用心去感悟，感悟人生的真谛，感悟教育的真谛。