高等学校通识教育规划教材：职业生涯与发展规划

　　第1章 绪论
　　1.1 职业生涯
　　1.1.1 职业生涯概述
　　1.1.2 职业生涯的成功
　　1.1.3 影响职业生涯发展的因素
　　1.2 国内外职业生涯规划状况
　　1.2.1 国外关于职业生涯的理论与实践
　　1.2.2 国内职业生涯规划现状
　　1.3 学习职业生涯规划的必要性
　　1.3.1 大学生职业观念淡薄
　　1.3.2 21世纪前期就业形势严峻
　　1.3.3 学习职业生涯规划的必要性
　　1.4 职业生涯规划教育
　　1.4.1 大学生的职业准备
　　1.4.2 本书的教学内容
　　第2章 职业生涯规划的基础理论
　　2.1 职业阶段发展理论
　　2.1.1 国内的职业阶段发展理论
　　2.1.2 国外的职业阶段发展理论
　　2.2 职业锚理论
　　2.2.1 职业锚
　　2.2.2 职业锚的类型
　　2.3 人职匹配理论
　　2.3.1 人格特性与职业因素匹配论
　　2.3.2 人格类型与职业类型匹配论
　　2.4 职业决策理论
　　2.5 课堂活动：人格类型探索
　　第3章 自我认知
　　3.1 自我认知的内容和方法
　　3.1.1 自我认知的内容
　　3.1.2 自我认知的方法
　　3.2 了解兴趣
　　3.2.1 兴趣
　　3.2.2 兴趣与职业
　　3.3 了解人格
　　3.3.1 人格及其分类
　　3.3.2 人格与职业倾向
　　3.3.3 气质与职业倾向
　　3.3.4 性格与职业倾向
　　3.4 了解能力
　　3.4.1 职业能力
　　3.4.2 一般能力倾向测评
　　3.4.3 特殊能力倾向测评
　　3.5 了解价值观
　　3.6 课堂活动：个人能力的探索
　　第4章 职业认知
　　4.1 职业概述
　　4.1.1 职业及其特性
　　4.1.2 职业的分类
　　4.1.3 职业活动与职业生活
　　4.2 职业与专业
　　4.2.1 专业
　　4.2.2 专业、行业与职业
　　4.3 职业道德
　　4.3.1 职业道德的理念
　　4.3.2 职业道德的内容和功能
　　4.4 职业知识
　　4.4.1 职业知识
　　4.4.2 职业知识结构
　　4.5 职业技能
　　4.6 职业资格
　　4.6.1 国家职业标准
　　4.6.2 职业资格认证
　　4.6.3 职业资格培训工程
　　4.7 职业信息
　　4.8 课堂活动：好工作的探索
　　第5章 社会环境认知
　　5.1 经济环境
　　5.1.1 产业结构变革推动了就业结构的发展
　　5.1.2 产业技术结构
　　5.2 法制环境
　　5.3 就业政策
　　5.3.1 我国的就业政策
　　5.3.2 大学生就业政策
　　5.4 就业市场
　　5.4.1 劳动力市场
　　5.4.2 大学生就业市场
　　5.5 社会心理和发展环境
　　5.5.1 社会心理环境
　　5.5.2 社会发展环境
　　5.6 学校与家庭环境
　　5.7 课堂活动：社会适应能力探索
　　第6章 职业生涯规划.
　　6.1 职业生涯规划概述
　　6.1.1 职业生涯规划
　　6.1.2 职业生涯规划的原则
　　6.2 职业生涯决策
　　6.2.1 生涯决策的要素和类型
　　6.2.2 生涯决策的方法
　　6.3 职业生涯规划的制订
　　6.3.1 制订职业生涯规划的步骤
　　6.3.2 职业生涯规划说明书
　　6.4 职业生涯管理
　　6.4.1 职业生涯管理概述
　　6.4.2 大学生职业生涯管理
　　6.4.3 员工职业生涯管理
　　6.4.4 组织对员工的职业生涯管理
　　6.5 实现职业目标
　　6.5.1 增强个人的职业能力，多出业绩
　　6.5.2 争取组织的支持
　　6.5.3 妥善处理两个问题
　　6.5.4 坚持实施职业生涯规划
　　6.6 课堂活动：SW0T分析法
　　附录
　　附录1 气质类型自测
　　附录2 性格倾向自测
　　附录3 职业价值观自测
　　附录4 国家职业标准：企业人力资源管理师的职业概况
　　附录5 生涯决策类型自测表
　　参考文献

　　面对严峻的就业形势和职业观念淡薄的大学生，《职业生涯与发展规划》旨在引导他们学习职业生涯基本理论，建立职业意识。全书从职业生涯的全局出发，按照“知己知彼，百战不殆”的谋略，讲述了影响职业生涯发展的三大因素：自我认知、职业认知和环境认知；最后，具体、详细地论述了职业生涯规划的制订、管理和实施等内容，指导和帮助大学生更好地度过四年学习生活，信心百倍地开创美好的职业前程。
　　《职业生涯与发展规划》是按照教育部颁发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》而编写的。书中内容充实，取材新颖，理论结合实际，主要适用于大学低年级学生的职业教育，对于希望了解职业生涯规划的其他读者也有一定的参考价值。