高中课程标准实验教材：高中古诗文注译析及精练（必修）（全1册）（人教版）
目 录内容简介
就《高中课程标准实验教材：高中古诗文注译析及精练（必修·全1册）（人教版）》而言，我们设计了一个“巧”的模型。这是我们与有经验的高中语文教学研究人员和部分语文特级教师共同设计出来的，它可以满足不同程度的文言文水平的学生，既可以在必修课阶段使用，也可以在选修课阶段使用。除了课文之外，我们还在各个部分选录了相当数量的典范性的文言文。下面就这一模型的使用作些说明。
一、【课文题解】这是进入课文之前的必要的知识准备和背景介绍。我们采取灵活多样的形式，避免了枯燥无味的知识传授式的介绍。或通过一个小故事，或说说与课文相关的其他内容，或引入课文的经典评价。这是理解课文，积累文化常识的最为重要的一部分，在阅读课文之前，要对这部分内容有个大概的了解，并积累相关的知识。
二、【课文译注】这部分的译文我们尽量使用古典文学研究专家的权威译文，或作补充或作些调整，使之更加通俗易懂。对课文的注解，我们也作了适当的补充。但是，对这部分内容的使用，我们还是要强调的是，译文只能作为理解课文的参考，不能替代自己对文本的研读和理解，有时甚至要想办法超越人家的译文，将文章翻译得更加顺畅通达。
三、【知识卡片】这是对课文所涉及的语言知识点进行的归类总结，可以作为积累的重要参考，但绝对不能代替你对文章的阅读探究。如果仅仅靠这种知识掌握来企图提高自己的文言文阅读水平，那无异于缘木求鱼。这种归类总结，只是方便学习而已。
四、【专家赏析】这部分内容是我们选取了精彩的赏析文章编撰而成的，有些是全文编入，更多的只是精彩赏析的节选。这是读者体验文章精妙的重要参考，可以扩大知识面，也可以提高欣赏水平，同时还可以从中学习到鉴赏的方法，促进语文综合素质的形成。
五、【课外链接】这是课文内容的有效延伸部分。我们选取了与课文内容相关度较高的语篇或语段，进行比较阅读，以扩大读者的阅读面，并加深对课文的理解。同时，我们作了翻译和赏析处理，更加便于读者理解把握。
六、【练习解答】这一栏目是对教材中的练习题作出专项辅导，我们给出了审题提示和答案要点，便于学生理解教材编写者的出题意图和准确作答，是学生完成课堂上的学习任务的必要帮助。
七、【提升训练】分为基础积累、课内品味和体验高考三个子栏目，既是对课文内容以及知识点的有效巩固，同时还进一步加强了对课文重点语段的赏析和品味，再辅之以高考真题或模拟题，不但加强了对课内知识点的把握，还始终使学习者处在一种知识迁移和联系中。
八、【单元自测题】便于广大师生检测本单元知识内容的掌握情况。
总之，我们设计的这一巧妙的模型，模块之间既相对独立，又互相联系。读者可以根据自己的需要进行模块的选择和组合，还可以根据具体的教学需要，分阶段地使用某些模块。《高中课程标准实验教材：高中古诗文注译析及精练（必修·全1册）（人教版）》的“注译析详明，讲学练结合”的特征非常明显。如果我们能花点“笨”功夫，又能巧妙学习文言文，决胜新高考，庶几近之！
一、【课文题解】这是进入课文之前的必要的知识准备和背景介绍。我们采取灵活多样的形式，避免了枯燥无味的知识传授式的介绍。或通过一个小故事，或说说与课文相关的其他内容，或引入课文的经典评价。这是理解课文，积累文化常识的最为重要的一部分，在阅读课文之前，要对这部分内容有个大概的了解，并积累相关的知识。
二、【课文译注】这部分的译文我们尽量使用古典文学研究专家的权威译文，或作补充或作些调整，使之更加通俗易懂。对课文的注解，我们也作了适当的补充。但是，对这部分内容的使用，我们还是要强调的是，译文只能作为理解课文的参考，不能替代自己对文本的研读和理解，有时甚至要想办法超越人家的译文，将文章翻译得更加顺畅通达。
三、【知识卡片】这是对课文所涉及的语言知识点进行的归类总结，可以作为积累的重要参考，但绝对不能代替你对文章的阅读探究。如果仅仅靠这种知识掌握来企图提高自己的文言文阅读水平，那无异于缘木求鱼。这种归类总结，只是方便学习而已。
四、【专家赏析】这部分内容是我们选取了精彩的赏析文章编撰而成的，有些是全文编入，更多的只是精彩赏析的节选。这是读者体验文章精妙的重要参考，可以扩大知识面，也可以提高欣赏水平，同时还可以从中学习到鉴赏的方法，促进语文综合素质的形成。
五、【课外链接】这是课文内容的有效延伸部分。我们选取了与课文内容相关度较高的语篇或语段，进行比较阅读，以扩大读者的阅读面，并加深对课文的理解。同时，我们作了翻译和赏析处理，更加便于读者理解把握。
六、【练习解答】这一栏目是对教材中的练习题作出专项辅导，我们给出了审题提示和答案要点，便于学生理解教材编写者的出题意图和准确作答，是学生完成课堂上的学习任务的必要帮助。
七、【提升训练】分为基础积累、课内品味和体验高考三个子栏目，既是对课文内容以及知识点的有效巩固，同时还进一步加强了对课文重点语段的赏析和品味，再辅之以高考真题或模拟题，不但加强了对课内知识点的把握，还始终使学习者处在一种知识迁移和联系中。
八、【单元自测题】便于广大师生检测本单元知识内容的掌握情况。
总之，我们设计的这一巧妙的模型，模块之间既相对独立，又互相联系。读者可以根据自己的需要进行模块的选择和组合，还可以根据具体的教学需要，分阶段地使用某些模块。《高中课程标准实验教材：高中古诗文注译析及精练（必修·全1册）（人教版）》的“注译析详明，讲学练结合”的特征非常明显。如果我们能花点“笨”功夫，又能巧妙学习文言文，决胜新高考，庶几近之！
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