教育科研系列：上好课的教学艺术

　　第一章 审视与思考课堂有效教学
　　第一节 资源意识与资源开发
　　第二节 教师与学生间的知识交流与沟通
　　第三节 教会学生学习的教学理念
　　第四节 教学实践中的经验基础
　　第五节 启用情感教学
　　第六节 尊重差异引申出的差异教学
　　第七节 创生教学理念
　　第八节 研究性学习
　　第二章 教师的课前准备
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　　    “怎样上好一堂课”这个命题是一个很普通的命题，一个永恒的课题，一个说不清的课题，一个；没有标准答案的课题，一个常说常新的课题，也是一个老大难的课题。正是针对这个命题的复杂性，《教育科研系列：上好课的教学艺术》不仅总结了众多专家和学者的观念，还技巧性地综合了众多一线教师成功实践的经验和收获，使《教育科研系列：上好课的教学艺术》在观念立论、论证及说理的过程中更加开放和灵活.便于广大教师结合自己的经验和优势，学到自己可以学到、学得更好的知识和方法。《教育科研系列：上好课的教学艺术》将说理、实践、案例、心得相结合，丰富而细致，生动而翔实，便于广大教师边学边用，一边用一边反思，在反思中提升，在提升中形成自己的教学风度和风格。

　　第一章 审视与思考课堂有效教学
　　第一节 资源意识与资源开发
　　第二节 教师与学生间的知识交流与沟通
　　第三节 教会学生学习的教学理念
　　第四节 教学实践中的经验基础
　　第五节 启用情感教学
　　第六节 尊重差异引申出的差异教学
　　第七节 创生教学理念
　　第八节 研究性学习
　　第二章 教师的课前准备
　　第一节 备课的重要性
　　第二节 深刻理解教材的含义
　　第三节 透彻分析教学目标
　　第四节 教案的书写与准备
　　第五节 时刻注意仪表
　　第六节 调整心态
　　第七节 教师如何提高自己的备课技能
　　第八节 备课应注意的问题
　　第三章 创建活跃的课堂气氛
　　第一节 渲染课堂归属感
　　第二节 创建和谐的学习氛围
　　第三节 打造趣味性课堂
　　第四节 用赞赏的眼光看学生
　　第四章 课堂管理与教学艺术
　　第一节 课堂管理的原则
　　第二节 设立明确有效的课堂守则
　　第三节 适度制止学生的不当行为
　　第四节 巧妙化解冲突
　　第五节 在宽严之中掌握管理的平衡
　　第六节 对事不对人
　　第七节 课堂突发事件中的问题与解决方案
　　第八节 学生作业中的问题与解决方案
　　第九节 课堂上的“疑难杂症
　　第五章 不可忽视的“课外工夫”
　　第一节 开启学生的“心门”
　　第二节 感受学生的生活
　　第三节 以情育人
　　第四节 建立“民主”班级
　　第六章 如何上好每一堂课
　　第一节 教师要做好新课导人
　　第二节 体现语言的艺术
　　第三节 “悦目”的板书图
　　第四节 引人入胜的课堂提问
　　第五节 教学过渡不可忽视
　　第六节 促进潜能的课堂评价
　　第七节 课堂讲授中的问题与解决方案
　　第八节 课堂教学演示中的技巧
　　第九节 教师需掌握的课堂组织教学的艺术
　　第十节 如何在课堂教学中实现有效沟通
　　第十一节 注意教学过度与教学缺失
　　第十二节 教师结课技能概述
　　第七章 课堂教学之后的反思
　　第一节 课堂上成功之处的反思
　　第二节 课堂上失败之处的反思
　　第三节 课堂上平淡之处的反思
　　第四节 课堂上精彩之处的反思
　　后记
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　　    “怎样上好一堂课”这个命题是一个很普通的命题，一个永恒的课题，一个说不清的课题，一个；没有标准答案的课题，一个常说常新的课题，也是一个老大难的课题。正是针对这个命题的复杂性，《教育科研系列：上好课的教学艺术》不仅总结了众多专家和学者的观念，还技巧性地综合了众多一线教师成功实践的经验和收获，使《教育科研系列：上好课的教学艺术》在观念立论、论证及说理的过程中更加开放和灵活.便于广大教师结合自己的经验和优势，学到自己可以学到、学得更好的知识和方法。《教育科研系列：上好课的教学艺术》将说理、实践、案例、心得相结合，丰富而细致，生动而翔实，便于广大教师边学边用，一边用一边反思，在反思中提升，在提升中形成自己的教学风度和风格。