普通高中新课程同步导学方案：物理（选修3-5）（人教版）（理工方向）
目 录内容简介
《普通高中新课程同步导学方案：物理（选修3-5）（人教版）（理工方向）》体现了高中新课程基础性、应用性和探究性的特点。各个阶段的学习和练习内容都具有层次性，兼顾到各个层次能力学生的需要。为了培养同学们的探究能力，无论是课前预习还是课堂学习，都要求同学们对课本内容和搜集的资料进行探究、梳理和整合，避免了以往仅机械地提供相关资料的做法。具体表现在栏目设计上。栏目是内容的提要和导引，若干个栏目分为四部分。
1.模块整体感悟。该栏目的设置旨在使同学们在进行本模块的学习之前从整体上把握本模块的主题特征、思想方法以及主要内容，在此基础上使大家对本模块的学习产生浓厚的兴趣。
2.单元领悟部分。分为“课标要求”和“学法指导”两个栏目。“课标要求”除明确指出《课程标准》对本章的要求之外，还指明了同学们要完成的“学习要求”，使大家在学习中目标明确；“学法指导”对本章所涉及的物理方法进行了归纳和总结，同学们要在学习的过程中有意识地体会并运用这些方法。
3.课程内容学习部分。此部分内容在《普通高中新课程同步导学方案：物理（选修3-5）（人教版）（理工方向）》中最为重要，主要分为课前——“自主探究学习”和课中——“课堂合作探究”两大栏目。在每节的学习中，要仔细阅读“物理与生活”中提供的素材，感悟素材中描述的情景，深入思考提出的问题；在“导读”的指引下分析教材、通过“自测”掌握要点、归纳记录自己的“疑点”与困惑，为下一步的课堂合作探究打下坚实的基础。“合作探究”时一定要畅所欲言、贡献智慧，同时又要学会倾听、领会思路，并及时小结梳理自己的学习收获。
4.课后提升部分。完成“课后分级训练”时，要由易到难，由“基础”到“能力”，再到“拓展”，创造条件实施“活动与展示”中提出的动脑、动手活动。遇到困难时首先要复习教材、独立思考，之后再去请教同学和老师，听别人讲解时一定要理解其本质含义和解决思路。最后，每章学完后千万别忘记认真梳理一下本章的知识内容和思维方法，因为只有善于总结的人才可能学得最好。
1.模块整体感悟。该栏目的设置旨在使同学们在进行本模块的学习之前从整体上把握本模块的主题特征、思想方法以及主要内容，在此基础上使大家对本模块的学习产生浓厚的兴趣。
2.单元领悟部分。分为“课标要求”和“学法指导”两个栏目。“课标要求”除明确指出《课程标准》对本章的要求之外，还指明了同学们要完成的“学习要求”，使大家在学习中目标明确；“学法指导”对本章所涉及的物理方法进行了归纳和总结，同学们要在学习的过程中有意识地体会并运用这些方法。
3.课程内容学习部分。此部分内容在《普通高中新课程同步导学方案：物理（选修3-5）（人教版）（理工方向）》中最为重要，主要分为课前——“自主探究学习”和课中——“课堂合作探究”两大栏目。在每节的学习中，要仔细阅读“物理与生活”中提供的素材，感悟素材中描述的情景，深入思考提出的问题；在“导读”的指引下分析教材、通过“自测”掌握要点、归纳记录自己的“疑点”与困惑，为下一步的课堂合作探究打下坚实的基础。“合作探究”时一定要畅所欲言、贡献智慧，同时又要学会倾听、领会思路，并及时小结梳理自己的学习收获。
4.课后提升部分。完成“课后分级训练”时，要由易到难，由“基础”到“能力”，再到“拓展”，创造条件实施“活动与展示”中提出的动脑、动手活动。遇到困难时首先要复习教材、独立思考，之后再去请教同学和老师，听别人讲解时一定要理解其本质含义和解决思路。最后，每章学完后千万别忘记认真梳理一下本章的知识内容和思维方法，因为只有善于总结的人才可能学得最好。
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