认知美学原理教程

　　第一章 美学史核心理论问题辨析
　　一、美本质研究的本义和困境
　　二、美本质研究的重大转机
　　三、“美是什么”命题的思维前提及“美”概念的代名词性
　　四、“美”字本义及衍变
　　五、“美是什么”命题的诡异性
　　六、美本质研究的终结
　　第二章 审美发生与审美活动的本质
　　一、审美发生研究的出发点与路径
　　二、早期人类社会没有审美
　　三、早期人类没有审美的根本原因在于智能的不发达
　　四、完全抽象思维能力与形式知觉能力的形成
　　五、美感的科学机制——人类智能的高度发展直接造成审美发生
　　六、审美需要的根由
　　第三章 审美知觉与审美活动的实现
　　一、审美知觉的建立
　　二、审美形式知觉模式的构成
　　三、审美形式知觉模式的横向发展
　　四、审美的非利害性质及利害性在审美中的地位和作用
　　第四章 审美活动和审美现象的个案分析
　　一、生活中的相貌审美现象
　　二、影视文学作品的审美
　　三、美术作品的审美
　　后记

　　    《面向十二五规划教材·教育部高等教育课程改革和建设规划教材：认知美学原理教程》理论论述精辟，逻辑清晰，环环相扣，通过例举大量实例，科学解答“美自何来”的问题，《面向十二五规划教材·教育部高等教育课程改革和建设规划教材：认知美学原理教程》是对传统美学教学方式的改革。