幼儿师范学校教材：乐理视唱练耳〈试用本〉1

　　乐理
　　第一单元
　　一、音
　　1．音的产生及分类
　　2．音的物理属性
　　3．音名及其分组
　　4．唱名及唱名法
　　5．半音、全音、变化音
　　二、记谱法
　　1．五线谱记谱法
　　2．简谱记谱法
　　练习
　　第二单元
　　一、节奏、节拍
　　1．节奏
　　2．节拍
　　3．拍子的种类
　　二、切分音
　　三、弱起小节
　　四、连音符
　　练习
　　第三单元
　　一、装饰音
　　1．装饰音
　　2．装饰音的种类
　　二、常用记号
　　1．力度记号
　　2．反复记号
　　3．省略记号
　　4．其他记号
　　练习
　　第四单元
　　一、音程
　　二、音程的名称
　　1．音程的级数
　　2．音程的音数
　　三、自然音程、变化音程、等音程
　　四、音程的扩大与缩小
　　五、音程的转位
　　六、协和音程与不协和音程
　　七、怎样识别音程
　　练习
　　第五单元
　　一、调式
　　二、音阶
　　三、大调音阶与大调式
　　四、小调音阶与小调式
　　五、调、调号
　　1．调
　　2．调号
　　3．调号产生的规律
　　4．平行大、小调
　　5．怎样识别大、小调
　　练习
　　第六单元
　　中国民族调式
　　一、五声调式
　　1．五声调式的种类
　　2．五声调式的结构特性
　　3．五声调式的表现特性
　　二、六声调式
　　三、七声调式
　　1．清乐音阶
　　2．雅乐音阶
　　3．燕乐音阶
　　四、民族调式的识别
　　1．大调式与民族调式的识别
　　2．民族调式的识别
　　练习
　　第七单元
　　一、和弦、分解和弦
　　二、三和弦
　　1．三和弦的构成
　　2．三和弦的名称、标记
　　3．三和弦的类型
　　4．正三和弦与副三和弦
　　5．三和弦的表现特性
　　6．三和弦的转位
　　三、七和弦
　　1．七和弦的构成
　　2．大、小调中的属七和弦
　　3．属七和弦的转位
　　练习
　　IR唱与练目
　　第一单元
　　视唱
　　首调视谱预备练习一
　　首调视谱预备练习二
　　一、音高练习
　　二、五线谱视唱练习
　　三、简谱视唱练习
　　四、补充练习
　　练耳
　　一、听音练习
　　二、节奏、节拍练习
　　第二单元
　　视唱
　　一、音高练习
　　二、五线谱视唱练习
　　三、简谱视唱练习
　　四、补充练习
　　练耳
　　一、听音练习
　　二、听写
　　三、节拍与节奏
　　四、补充练习
　　第三单元
　　视唱
　　一、音高练习
　　二、五线谱视唱练习
　　三、补充练习
　　练耳
　　一、听音练习
　　二、听写
　　三、节拍、节奏练习
　　第四单元
　　视唱
　　一、音高练习
　　二、视唱练习
　　三、补充练习(供选用)
　　练耳
　　一、听音练习
　　二、听写
　　三、节拍、节奏练习
　　补充练习(供选用)
　　第五单元
　　视唱
　　一、音高练习
　　二、视唱练习
　　三、补充练习(供选用)
　　练耳
　　一、听音练习
　　二、节拍、节奏练习
　　第六单元
　　视唱
　　视唱练习
　　补充练习(供选用)
　　练耳
　　一、听音练习
　　二、听辨调式
　　三、节奏练习
　　第七单元
　　视唱
　　一、视唱练习(二声部)
　　补充练习(供选用)
　　练耳
　　一、听音练习
　　二、节奏练习

　　在本教科书的编写过程中，努力做到以“学生怎样学”为中心，尽量使学习内容的设计与表述适合幼师生的年龄特点与知识结构，以便于学生理解。乐理部分：主要介绍了从音的产生、乐音与噪音到音之间（两个音之间、三个音之间以及一列音之间）的关系；从音的长短、强弱到节奏、节拍以及各种常用的记号等。这是学习音乐所必须的最基础的知识。视唱部分：采用了首调唱名法体系．它有利于学生调式感、主音感的建立，有利于尽快提高学生的视唱能力。教学内容的设计，从认识线间位置人手，同时学会高、低音谱表中两种不同调号的识谱方法，并在流动dou的前提下，尽快掌握dou音在线上和dou在间上的两种读谱规律，从而缩短了视唱教学的时间，为学生学习各门音乐课扫清了障碍。本教科书视唱采用首调唱名法时，所有唱名均用汉语拼音字母按唱名实际发音拼注（乐理部分采用的是拉丁字母拼音）。练耳部分：从听音模唱人手，每次都给调式主音或主和弦（这是首调体系的特点），帮助学生建立音高概念，并逐步形成音之间关系的听觉记忆。然后发展为听旋律短句模唱，听记单音、听记节奏填空、听记旋律填空，听记节奏、听记旋律、听记音程及音程连接等。从而发展学生音乐方面的记忆能力。