教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材：现代汉语专题

　　第一章 《国家通用语言文字法》解读
　　第一节 《国家通用语言文字法》介绍
　　一、《国家通用语言文字法》的基本内容
　　二、颁行《国家通用语言文字法》的重要意义
　　第二节 《国家通用语言文字法》相关问题
　　一、同家通用语言——普通话
　　二、现代汉语方言
　　三、《汉语拼音方案》
　　第二章 语音
　　第一节 普通话语音系统
　　一、普通话语音系统简介
　　二、普通话语音的特点
　　三、语音与文化的关系
　　第二节 方音辨正
　　一、声母辨正
　　二、韵母辨正
　　三、声调辨正
　　四、方音辨正巾的误区
　　第三节 普通话水平测试指南
　　一、普通话水平测试的政策依据
　　二、关于普通话水平测试
　　三、普通话水平测试中的难点
　　第三章 语汇
　　第一节 语素问题研究
　　一、语素的性质
　　二、语素和词的区别与联系
　　三、语素的识别
　　四、语素的分类
　　第二节 合成词研究
　　一、单纯词和合成词
　　二、合成词发展的原因
　　三、合成词和短语的区别
　　四、合成词的构词法类型
　　五、合成词的造词法类型
　　六、合成词的理据分析
　　第三节 汉语语汇与汉文化
　　一、汉语语汇与汉文化的关系
　　二、称谓语
　　三、敬辞和谦辞
　　四、象征词语
　　五、地名
　　第四节 语汇的运用
　　一、语汇的规范
　　二、新词、古语词、方言词和外来词的运用
　　三、同义词的运用
　　四、熟语的运用
　　五、词语的活用
　　第四章 语法
　　第一节 词类
　　一、划分词类的标准
　　二、现代汉语的词类系统
　　三、实词及其运用
　　四、虚词及其运用
　　五、词的兼类和活用
　　第二节 短语
　　一、短语的性质
　　二、短语的结构类别
　　三、短语的层次分析
　　四、短语的外部功能
　　第三节 句子和句子的类别
　　一、什么是句子
　　二、句类和句型
　　三、动词性谓语句
　　四、复句及其分析
　　第四节 句子的意义
　　一、句子的表意凶素
　　二、句子成分的语义指向
　　三、陈述句的表达重点
　　四、疑问句的焦点
　　第五节 常见的语病
　　一、词性误用
　　二、搭配不当
　　三、主语或谓语残缺
　　四、语序安排不当
　　五、关联词语使用不当
　　六、句子的歧义
　　第五章 文字
　　第一节 汉字的结构
　　一、现行汉字的形体结构单位
　　二、现行汉字的形体结构方式
　　三、现行汉字的构字方式
　　第二节 汉字的现代化
　　一、汉字的简化
　　二、汉字的规范化和标准化
　　第三节 汉字文化
　　一、汉字本身蕴涵着丰富的文化信息
　　二、以汉字为本体产生的文化现象
　　第六章 网络语言
　　第一节 网络语言及其形成原因
　　一、什么是网络语言
　　二、网络语言形成的原因
　　第二节 网络语言的特点
　　一、网络词语的特点
　　二、网络语言的语体特点
　　第三节 网络语言的发展和规范
　　一、网络词语使用范围的变化
　　二、语言自调节功能在促进网络语言发展中的作用
　　三、网络语言的规范
　　主要参考文献

　　张斌，笔名文炼，1920年出生，湖南长沙人。上海师范大学教授、博士生导师、博士后联系导师，上海师范大学语言研究所名誉所长，兼任上海市语文学会顾问、全国高等师范院校现代汉语教学研究会名誉会长、《中国语文》编委、《修辞学习》杂志顾问等。长期从事现代汉语语法教学与研究，学术成果丰硕，出版了《现代汉语语法探索》、《汉语语法研究》、《中学语法教学》、《处所、时间和方位》、《汉语语法学》、《语句的表达和理解》、《现代汉语虚词研究》丛书（主编）等著作。在词类问题、语法分析方法、三个平面理论等方面为汉语语法研究作出了重大贡献，在海内外产生了广泛影响。1988年担任中央电大现代汉语课程主讲至今，主编电大《现代汉语》、《简明现代汉语》教材多部，多次被评为中央电大优秀主讲教师。
　　胡吉成，重庆荣昌人，1983年毕业于西南师范大学中文系，现为中央广播电视大学文法学院副教授，主持现代汉语、现代汉语专题、语言学概论等课程的教学。独著《现代汉语基础》、《现代汉语学习辅导》（上下册）、《现代汉语学习指导》等，主编《修辞与言语艺术》、《学习指导书》（与徐通锵合作）、《现代汉语习题集》等，参编《现代汉语》、《简明现代汉语》、《应用汉语教程》等书，另有现代汉语专业论文、远程教育论文数十篇发表。先后荣获中央电大网上教学奖金奖、全国电大教学创新奖。

　　为中央广播电视大学汉语言文学专业（专科升本科）“现代汉语专题”课程编写的主教材，同时也可以作为大学现代汉语课程教师的参考教材，语言爱好者、自考现代汉语谍程亦可参考。《现代汉语专题》在专科现代汉语课程基础上进一步扩展提升，结合现代汉语自身的发展，介绍国家语言文字新政策、当前语言研究的热点以及学界新的研究成果，力图开阔学生的视野，培养学生的研究兴趣，同时注意描写语言运用的规律，主要是辨识异同、区别正误，以提高学生运用语言的水平。《现代汉语专题》内容表现形式新颖，将教学内容与导学内容紧密结合，充分体现了广播电视大学远程教育的成人教育的特点，便于学生自学。