少儿英语优质课技能手册教案设计与备课参考：小学英语游戏教学示例

　　Alphabet and phonetic symbols /1
　　London Bridge is falling down  /1
　　Passing the letters  /2
　　Im the longest  /3
　　Do you know?  /4
　　Picking apples  /4
　　Who is the fastest?  /5
　　Lets play ping-pang  /6
　　Secret code  /6
　　Feel it!  /7
　　You are my friend  /8
　　Family， friends and me /10
　　Hello  /10
　　Through the peephole  /11
　　Left-Right /12
　　Names chant  /13
　　Identity exchange  /13
　　Hello， Im your friend.  /14
　　Our family  /15
　　Picture identity  /16
　　Friend grab bag  /17
　　Greeting chain  /18
　　Whats your fathers name?  /18
　　Ball game  /19
　　Numbers /20
　　Big foot /20
　　Magic matchbox  /21
　　Telephone game  /22
　　Clock race  /22
　　Number bingo  /23
　　Body clock  /24
　　Higher or lower  /24
　　Number game  /25
　　Lets play colours /26
　　Colour chain  /26
　　Feed the mouse  /27
　　Target balloon game  /28
　　Mouse race  /28
　　Colour dodge  /30
　　Colour blindfold  /31
　　Find something  /32
　　Draw， fold， and pass  /33
　　Body part and clothes /34
　　Body fishing  /34
　　Face dice  /35
　　Look closely  /36
　　Monster waltz  /37
　　Picture dictation  /38
　　Dressing-up relay  /38
　　Seasons quartet  /39
　　Who is the boss?  /40
　　Magazine flip  /41
　　Matching game  /42
　　The wind is blowing  /42
　　Do I have big ears?  /43

　　1．游戏类型：有运动类游戏、卡片游戏、猜一猜游戏、角色表演游戏、练口令游戏等。
　　2．游戏目的：分语言能力类和其他(智力、社会行为培养等能力)。
　　3．适合年龄：根据游戏特点和游戏类型以及所需的语言水平而定，每个游戏建议的年龄范围只是一种参考。
　　4．编组：不同的游戏需要进行不同的组合。组合形式主要有个人、对子、小组和全班。
　　5．时间：所提供的时间范围是完成该游戏的大概所需时间，具体情况会因班级大小、学生年龄以及学生合作能力等的不同而改变。
　　6．所需教具：列出了师生玩游戏所需的教具。
　　7．步骤：以step-by-step的形式列出了游戏的具体实施步骤。
　　8．后续设想：是指游戏后，教师或学生想到的一些可进一步开展的后续活动，用以巩固所学语言知识。一般都有1-4个设想。
　　9．活动的变体：是指该游戏经过改变、调整后，可用于其他话题或用另一种玩法进行。
　　10．建议：作者在自己课堂实践中碰到一些游戏存在着不安全因素或一些游戏开展的不是很成功时，在最后以建议的方式提醒广大教师。