儿童社会性发展与培养

　　序
　　第一章 绪论
　　第一节 社会性及其研究缘起
　　一 社会性与社会化
　　二 社会性研究的起源
　　第二节 社会性的意义
　　一 理论意义
　　二 实践意义
　　第三节 研究问题的选择与研究层次
　　一 研究问题的来源
　　二 研究的层次
　　第四节 研究设计
　　一 横断研究
　　二 纵向追踪研究
　　三 聚合式交叉设计
　　第五节 收集资料的方法
　　一 自然观察
　　二 个案
　　三 访谈
　　四 测量
　　五 实验
　　第六节 研究方法的多元取向
　　一 实证研究的性质与不足
　　二 研究方法的多元取向
　　第二章 指导儿童社会性发展研究的理论
　　第一节 儿童社会化的经典理论
　　一 心理分析理论
　　二 社会学习理论
　　三 认知发展理论
　　第二节 儿童社会化的新理论
　　一 习性学：现代进化论
　　二 行为遗传学：个体差异的生物学基础
　　三 生态系统观：现代环境论
　　四 现代认知观：维果斯基的社会文化观
　　第三章 气质
　　第一节 气质概述
　　一 托马斯和切斯的研究
　　二 凯根的研究
　　三 对气质概念的不同理解
　　四 气质的稳定与变化
　　五 气质的测量
　　六 气质对社会性发展影响的理论分析
　　第二节 气质对儿童社会性发展的影响
　　一 气质与同伴关系
　　二 气质与社交能力、亲社会行为
　　三 气质与社会适应不良
　　四 气质对儿童社会性发展影响小结
　　第三节 气质的培养
　　一 气质的可改变性
　　二 气质干预的理论分析与研究
　　三 应对气质的策略
　　第四章 情绪与依恋
　　第五章 社会行为
　　第六章 人际关系
　　第七章 自我与他人
　　第八章 游戏
　　第九章 社会化经验及其结果
　　后记

　　    郑淑杰，女，1964年出生，教授，硕士研究生导师。2003年毕业于北京师范大学心理学院，获博士学位。2001—2002年受国家留学基金委资助，赴加拿大西安大略大学心理学系做访问学者。现任教于鲁东大学教育科学学院，从事心理学的教学、研究和心理咨询工作。讲授的课程主要有发展心理学、儿童社会性发展专题研究；研究的主要领域为儿童社会性发展，发表学术论文40余篇，主编教材2部、参编教材4部；从事青少年心理健康教育和心理咨询工作。

　　    社会性是指与他人交往时表现出的行为、情感、认知模式，如果通俗地理解就是如何与人相处和交往的行为总和。《儿童社会性发展与培养》共九章，分为三部分：第一部分为总论（第一、二章），讨论本领域研究的起源、基本理论和研究方法；第二部分为主体内容（从第三章至第八章），涉及儿童社会性发展的主要领域——气质、情绪、社会行为、社会认知、游戏，讨论了其产生、发展、影响因素及培养；第三部分为总结（第九章），在对第二部分内容讨论的基础上，总结社会性发展的一般规律。