幼儿园课程评价

　　第一章  幼儿教育与幼儿教育评价
　　第一节  幼儿教育的发展
　　第二节  幼儿教育评价
　　第二章  幼儿园课程及其评价
　　第一节  幼儿园课程
　　第二节  幼儿园课程评价的内涵与现状
　　第三节  幼儿园课程评价的价值分析
　　第三章  幼儿园课程方案评价
　　第一节  幼儿园课程方案理念评价
　　第二节  幼儿园课程方案结构评价
　　第三节  幼儿园课程方案的活动计划评价
　　第四章  幼儿园课程实施评价
　　第一节  幼儿园生活活动的评价
　　第二节  幼儿园教学活动的评价
　　第三节  幼儿园游戏活动的评价
　　第五章  幼儿园课程实施效果评价
　　第一节  幼儿发展评价
　　第二节  教师发展评价
　　第三节  家长发展评价
　　第六章  幼儿园课程管理评价
　　第一节  班级课程管理评价
　　第二节  园级课程管理评价
　　第三节  行政部门课程管理评价

　　虞永平，学前教育学博士，南京师范大学教授，博士生导师。中国学前教育研究会副理事长，学术委员会副主任，课程与教学专业委员会主任。教育部幼儿园教师培养教学指导委员会副主任委员。国家重点学科“学前教育学”学前课程研究方向学术带头人。主要从事学前课程、学前教育原理和学前教育管理方面的研究。著有《学前教育学》《幼儿教育观新论》《学前课程价值论》《学前教育管理》等。曾获全国教育科学优秀成果奖和江苏省哲学社会科学优秀成果奖。

　　        《幼儿园课程评价》吸收了当代学前教育原理研究的成果和评价理论发展的新成果，借鉴了西方幼儿发展评价领域的新经验，经过幼儿园课程评价的系统实践，构建了具有中国特色的、能反映中国当前幼儿园课程评价实践水平的幼儿园课程评价系统。
　　    《幼儿园课程评价》第1次提出了幼儿园课程评价的方案评价、过程评价、成效评价三个基本维度，并通过一些具体的案例，对幼儿园课程的评价进行深入且形象的理论分析和实践说明。《幼儿园课程评价》既具有一定的理论高度，也具有一定的实践指导意义。