校长学（第6版）

　　总序
　　前言
　　第一部分　行动的皇础
　　第一章　学校行动的社会基础：神话、真实和观念
　　学校与变化着的社会
　　教育信念
　　神话
　　广义教育观念的形成
　　立法和司法影响
　　教育现实
　　20世纪80年代和90年代的报告
　　80年代的研究和报告
　　90年代的研究和报告
　　21世纪
　　我们是否拒绝梦想？
　　变化着的世界
　　小结
　　思考题
　　推荐读物
　　第二章　校长：人和职业
　　阻碍校长成为学校领导的因素
　　解决问题的途径
　　工作描述与现实
　　礼会背景
　　准备担任校长
　　任职校长的专门学习
　　校长伦理
　　校长选拔
　　进人校长岗位
　　小结
　　思考题
　　推荐读物
　　第三章　学校及其社区
　　学校是市政管理的一部分
　　基本原则
　　什么是社区？
　　学校的社区
　　学校控制：一场论战
　　专业人士处于控制之中吗？
　　州控制与联邦控制
　　重建新的地方观念及伙伴关系
　　学生社区
　　学生与学校治理
　　回应学生的机构
　　校内社区
　　创造一个自律的学校社区
　　学生与社区冲突
　　教员社区
　　专业组织
　　协作与网络
　　朝协作型事业发展
　　学生社区服务
　　让家长参与进来
　　校企伙伴关系
　　其他构架
　　小结
　　思考翘
　　推荐读物
　　第四章　行动基础：理论、研究及原则
　　理论运动的开始
　　管理理论
　　管理效率论
　　组织及社会系统论
　　人际关系理论
　　问题解决及决策理论
　　文化视角
　　人力资源开发
　　批评理论
　　后现代主义
　　学习知识型组织
　　与校长相关的理论与研究
　　理论：行动的指南？
　　校长应当有原则吗？
　　原则示例
　　小结
　　思考题
　　推荐读物
　　第五章　组织
　　什么是组纵？
　　关于组织的观点
　　机械论的观点
　　有机论的组织
　　学习型或智能型组织
　　文化型的组织
　　设计一个组织结构8l
　　从日的和目标开始
　　考察信仰和价值
　　思考组织原则
　　考察一一个学校组织运行的原则
　　学校体系中的主要管理部门
　　中间人
　　使组纵适应目前的需求
　　学校与基层之间需要更密切的联系
　　分权是答案吗？
　　适变的、未来的组织
　　小结
　　思考题
　　推荐读物
　　第六章　领导
　　对领导的几种理解
　　拥有一系列特质的领导
　　对魅力的认识
　　领导行为分析
　　其他研究
　　研究领导的情境法
　　达成一致意见过程的领导
　　对权力的认识
　　权力基础
　　权力分享
　　决策参与
　　参与性领导
　　改革型领导
　　向上看
　　领导者的形象
　　处在文化范围中的领导
　　作为远景型的领导者
　　作为仆人和管家的领导者
　　作为陶艺人和或诗人的领导者
　　作为学习者的领导者
　　作为领导者的校长
　　领导的定义
　　小结
　　思考题
　　推荐读物
　　第七章　立法和法院：稳固的权威基础
　　关于学校的法律知识是很重要的
　　宗教和公立学校
　　个人自愿祈祷
　　课余时间和社区服务
　　《平等接近法》和自愿性的学生宗教集会12l
　　侵权责任
　　过失
　　故意侵权
　　严格责任
　　有效监护
　　安全的环境
　　政府免责？
　　……
　　第二部分　改进学习
　　第三部分　专题与讨论
　　第四部分　辅助性的服务管理
　　第五部分　结论

　　    作者：(美国斯蒂芬·沃切尔(Worchel.S.)(美国)塞尔伯特·L.德雷克(美国)威廉·H.罗译者：刘润刚解说词：朱永新胡靖

　　学校赖以生存的终端原因在于学生的学习，这是《校长学》所能提供的重要的资讯。这尽管看起来非常简单，却极易为人们所忽略。校长的领导功能是至关重要的。在领导过程中，组织与管理上的细节应该被看做是方法而不应该是结果。然而，即使这些简单的细节，也常常被人们忽视。因此，在《校长学》中，我们列举了各类校长在日常管理中所经常遇到的问题。