要引导.不要教导

　　引言 我们只有一个孩子
　　第一部分 学前幼儿
　　1.初为人父的点点滴滴
　　2.老人管孩子——爱有余严不足
　　3.解决两大问题：自己吃饭自己玩耍
　　4.兴趣班里没兴趣
　　5.从小处着眼培养意志力
　　第二部分 小小学生
　　1.家庭教育分工明确
　　2.真正做到与孩子平等对话
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　　章梓茂，男，1957年生人，祖籍浙江萧山。1978年3月考入哈尔滨船舶工程学院（现哈尔滨工程大学）。历时12年完成从本科到博士后的学业。现为北京交通大学教授、博士生导师。
　　他在长期的学习生涯中善于总结、勤于思考，故而学业优异；他在教学过程中善于观察、因材施教，因此深受学生欢迎。作为教师，他将学生视作自己的孩子一样予以关心；作为家长，他将自己的孩子当作学生一样来进行培养教育。在从教20余年的同时，他对女儿的培养独具匠心、精心设计，用貌似“放养”、实则“深耕”的方式，顺利把女儿送进清华大学完成了从本科到研究生的学业。

　　如果让我用一句话总结教育孩子的经验，那就是——
　　培养孩子是引导，而不是教导。
　　——章梓茂
　　独生子女 素质培养 课程学习 升学压力 未来发展
　　孩子方方面面的问题
　　家长如何通盘考虑？又如何具体引导？
　　一个大学教授与您分享25年的教子过程与经验
　　《要引导.不要教导》是作者25年来培养教育自己女儿的过程以及深入思考的真实记录，涉及独生子女教育、起跑线、素质培养、课程学习、升学压力、未来发展等孩子成长过程中方方面面的问题。作为一个大学教授，作者通过深入的思考，对孩子教育所面临的问题有着独到而…
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　　引言 我们只有一个孩子
　　第一部分 学前幼儿
　　1.初为人父的点点滴滴
　　2.老人管孩子——爱有余严不足
　　3.解决两大问题：自己吃饭自己玩耍
　　4.兴趣班里没兴趣
　　5.从小处着眼培养意志力
　　第二部分 小小学生
　　1.家庭教育分工明确
　　2.真正做到与孩子平等对话
　　3.任何小事都是培养独立能力的机会
　　4.定量供给制播种理财观念
　　5.发生意外学会应急处理
　　6.学会与人相处
　　7.学会与大自然“玩”
　　第三部分 初中阶段
　　1.初中择校父母是关键
　　2.骑车上学——给孩子成长的机会
　　3.遵守规则而又机动灵活.
　　4.起关键作用的作息时间表
　　5.方式独特而省力的课业辅导
　　6.遇难题培养自我钻研意识
　　7.饭桌交流天然平台
　　8.保护孩子隐私不是一句空话
　　9.重视与学校的互动，与时俱进.
　　10.如何做到令行禁止
　　11.遇上挫折时要帮助孩子具体分析
　　12.面对中考家长如何努力
　　第四部分 高中生活
　　1进入人大附中后的规划
　　2两个暑假不同安排
　　3.我这样处理“早恋”问题
　　4.木桶理论高考秘诀
　　5.我制定的高分策略
　　6.成人礼仪令人感激
　　7.填报志愿艰难抉择
　　8.功夫在平时大考比放松
　　9.意料之中喜出望外
　　10.超级长假玩个疯癫
　　第五部分 大学时代
　　1.初入清华设置底线
　　2.危险的延时叛逆
　　3.父女一年多的对峙
　　4.抓住时机结束冷战.
　　5.引导孩子进行长远规划
　　6.专项辅导争取保研
　　7.如期毕业就业指导
　　8.女大当嫁不做“圣女”
　　后记.孩子，愿你继续走好未来的路！
　　附录.女儿的话
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　　章梓茂，男，1957年生人，祖籍浙江萧山。1978年3月考入哈尔滨船舶工程学院（现哈尔滨工程大学）。历时12年完成从本科到博士后的学业。现为北京交通大学教授、博士生导师。
　　他在长期的学习生涯中善于总结、勤于思考，故而学业优异；他在教学过程中善于观察、因材施教，因此深受学生欢迎。作为教师，他将学生视作自己的孩子一样予以关心；作为家长，他将自己的孩子当作学生一样来进行培养教育。在从教20余年的同时，他对女儿的培养独具匠心、精心设计，用貌似“放养”、实则“深耕”的方式，顺利把女儿送进清华大学完成了从本科到研究生的学业。

　　如果让我用一句话总结教育孩子的经验，那就是——
　　培养孩子是引导，而不是教导。
　　——章梓茂
　　独生子女 素质培养 课程学习 升学压力 未来发展
　　孩子方方面面的问题
　　家长如何通盘考虑？又如何具体引导？
　　一个大学教授与您分享25年的教子过程与经验
　　《要引导.不要教导》是作者25年来培养教育自己女儿的过程以及深入思考的真实记录，涉及独生子女教育、起跑线、素质培养、课程学习、升学压力、未来发展等孩子成长过程中方方面面的问题。作为一个大学教授，作者通过深入的思考，对孩子教育所面临的问题有着独到而又切实可行的应对之道和解决方法。远观这个案例，我们看到这样一幅让无数父母艳羡的画面，貌似“放养”的女儿，成长中方方面面的问题总是被轻易化解，而作者似乎并没太仔细地过问和管教。在这本坦诚而深情的书中，作者的生动叙述告诉了我们这一动人画面背后的另一面，他对女儿的培养教育可谓处处用心、细致设计。他对孩子高度关注，但慎言谨行，善于抓住时机悉心引导，用貌似“放养”，实则“深耕”“精耕”的方式，让小学初中时功课平平的女儿不但健康快乐成长，而且具备了坚韧、责任感、独立性和学习能力等等优秀品质，并最终也获得优秀的学业成绩。高考时女儿考入清华，完成了从本科到研究生的学业。
　　给孩子被“放养”的感觉，而作者自己对孩子却是处处精心、高度关注、抓住时机、悉心引导，可谓是“深耕”、“精耕”。他对女儿的培养，也正是“最好的教育没有痕迹”这一教育理念的一个成功范例。
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