当代教育学基础理论译丛：社会的形成

　　引言
　　模仿
　　主体的模仿基础
　　模仿作为人类学概念
　　模仿的力量
　　认识世界和主体构建
　　模仿和心理发生
　　断奶情结
　　侵入者情结
　　奥狄普斯情结
　　体语、身体和机构
　　仪式、主体构建和集体
　　文化学习的模仿基础
　　观点
　　表现性
　　模仿和表现性行动
　　模仿和表现性知识
　　人类身体的模仿状态
　　运动作为文化的体现
　　体语作为重要的身体运动
　　展望
　　表现性身体：语言一力量一行动
　　语言作为行动
　　行动作为身体活动
　　仪式作为表现性行为
　　表现性知识的模仿习得
　　空间和时间的表现性
　　剧变的空间感：身体、运动和全球化
　　仪式和时间
　　仪式
　　仪式实践
　　仪式和宗教
　　仪式和法制
　　法庭审判作为仪式
　　仪式行动的表现特征
　　仪式、权力和表现——美国总统的就职典礼
　　回顾与展望

　　    中国正在经历着一个深层次的转变。传统的继承和革新在这个过程中并存。二者能否很好融合，将决定以后几十年的社会生活。政治和经济的变化及社会和教育的改变在其中起着重要的作用。文化传统及社会传统影响着青年一代的日常生活和教育。基于现代化的要求，这种传统必须相应不断地转变。 现代化的进程以及传统变迁渗透在社会生活的各个领域。在这个过程中，模仿、表现性和仪式起着核心作用。通过模仿他人，人们学习如何适当行为，学习在相互的模仿关系中如何协调彼此的社会行为。因此我们可以说，社会行为建立在对他人的模仿关系基础上，在模仿过程中人们习得实践性社会知识。行为者的身体、行为的表现特性及社会行为的场景表现在这里起着重要作用。具有表现性的社会行为的模仿生成和转变主要通过仪式和仪式实践进行。在现代社会中，仪式也经历着深入的变革。不管仪式的表象如何改变，它对于构建家庭、学校和媒介，对于青年的社会生活，对于构建经济和政治都具有重要的意义。