新高中数学知识.思想.能力（高３/上）

　　第一章 概率与统计
　　一 随机变量
　　1.1 离散型随机变量的分布列
　　基本训练1.1 
　　1.2 离散型随机变量的期望与方差
　　基本训练1.2 
　　探究课题哪一种化验方案好
　　二 统计
　　1.3 抽样方法
　　基本训练1.3 
　　1.4 总体分布的估计
　　基本训练1.4 
　　数学名家第一流的数理统计学家许宝骤
　　1.5 正态分布
　　基本训练1.5 
　　1.6 线性回归
　　基本训练1.6 
　　数学好玩概率统计趣谈拾锦
　　小结与复习
　　测试题1A、B
　　第二章 极限
　　一 数学归纳法
　　2.1 数学归纳法及其应用举例
　　基本训练2.1 
　　阅读材料数学归纳法的“变着”
　　2.2 研究性课题：数学与猜想
　　基本训练2.2 
　　二 极限
　　2.3 数列的极限
　　基本训练2.3 
　　2.4 函数的极限
　　基本训练2.4 
　　2.5 极限的四则运算
　　基本训练2一
　　阅读材料多彩的无穷递缩等比数列
　　2.6 函数的连续性
　　基本训练2.6 
　　千古数谜华罗庚猜祖冲之算丌之谜
　　小结与复习
　　测试题2A、B

　　    杨象富，1934年8月出生，浙江宁海县人。1952年起在浙江省宁海中学（省一级重点中学）连续执教42年，曾任教学副校长，是浙江省第五，第六届人民代表。1981年被评为特级教师，1989年被授予中国数学奥林匹克高级教练称号。曾受聘参加全国高考和全国高中数学联赛命题工作，应邀到复旦大学，杭州大学、宁波大学，浙江教育学院以及天津、西安等地报告讲学百余场。
　　    已发表教研论文80余篇（多篇获省市一等奖），科普文章40余篇，已在京、沪、浙、台出版著作（独著、主编或合编）37种，代表作为《杨象富数学教学经验》，苏步青教授为该书题写“春华秋实杨象富数学经验苏步青题”。

　　    获取数学知识与形成技能的过程，也是逐步构建数学思维能力空间和开发人脑潜能的过程，“它（数学教育）在培养和提高思维能力方面发挥着特有的作用”已是举世公认的真理，因而提高思维能力成了数学教育的根本目的。