新编心理学

　　第一章 导论
　　第一节 心理学学科概况 
　　第二节 心理学与教育 
　　第三节 心理学研究方法 
　　第四节 心理测验
　　第二章 科学的心理观
　　第一节 心理是脑的机能 
　　第二节 心理是客观现实的反映 
　　第三章 感觉、知觉与教学
　　第一节 感觉和知觉的概述 
　　第二节 感觉和知觉的一般规律 
　　第三节 感知规律在教学中的应用 
　　第四章 记忆
　　第一节 记忆的概述 
　　第二节 记忆过程的分析 
　　第三节 记忆规律在教学中的运用 
　　第五章 思维、想象与教学
　　第一节 思维的一般概述 
　　第二节 思维过程与思维形式 
　　第三节 解决问题的思维过程 
　　第四节 思维品质、创造性思维及培养 
　　第五节 想象 
　　第六章 注意与教学
　　第一节 注意概述 
　　第二节 注意的种类与规律 
　　第三节 注意的规律在教学中的应用 
　　第四节 注意的品质及培养 
　　第七章 情绪、情感与教育
　　第一节 情绪和情感概述 
　　第二节 情绪和情感的种类 
　　第三节 情绪和情感在教育中的作用 
　　第四节 挫折及其应对 
　　第八章 意志与教育
　　第一节 意志的概述 
　　第二节 意志行动过程及其心理学分析 
　　第三节 学生意志品质的培养 
　　第九章 个性心理与教育（一）
　　第一节 个性的概述
　　第二节 需要与教育 
　　第三节 学习动机 
　　第四节 学习兴趣 
　　第十章 个性心理与教育（二）
　　第一节 能力概述 
　　第二节 能力与教育 
　　第十一章 个性心理与教育（三）
　　第一节 气质概述 
　　第二节 气质与教育实践 
　　第十二章 个性心理与教育（四）
　　第一节 性格概述 
　　第二节 性格与教育实践 
　　第十三章 品德心理
　　第一节 品德心理概述 
　　第二节 品德心理结构 
　　第三节 青少年品德培养 
　　第十四章 教师心理
　　第一节 教师角色及其特征 
　　第二节 教师的心理素质 
　　第三节 教师的教育归因 
　　第十五章 学生群体心理
　　第一节 群体心理概述 
　　第二节 学生群体与教育管理 
　　第三节 班级人际关系及其协调 
　　第十六章 心理健康与心理咨询
　　第一节 心理健康及其标准 
　　第二节 学生心理异常与心理辅导 
　　第三节 学校心理咨询与心理治疗  
　　参考文献                                                                        

　　范安平，毕业于美University of Oklahoma教育学院，现为上饶师范学院教育科学系系主任，教授，被江西省教育厅授予“江西省十大名师”的称号。主持的上饶师范学院师范类公共“心理学”课程被评定为“江西省高等院校省级优质课程”；该课程教改成果获省级教学成果一等奖；2003年被授予“上饶师院首届教学名师”称号。

　　《新编心理学》作为全国师范院校公共课教材，针对教师教育的具体特点，本教材从当代教师的培养目标来审视心理学的课程价值，体现教材的教师教育专业针对性。本教材以心理学理论在学校教育情境中的应用为主线，着重阐明青少年学生心理的发生、发展和活动规律，力求用普通心理学的基本知识和原理去认识、解决教育和教学中的实际问题，讲究科学性和先进性，注重实用性和可读性。