朗文如何教英语（新版）

　　致谢ix
　　引言xi
　　第1章 学习者
　　学习的原因
　　不同的学习背景
　　学习者的差异
　　学生动机的重要性
　　学习的责任
　　第2章 教师
　　对好教师的描述
　　课堂里的教师是谁
　　师生关系
　　教师的任务
　　教师的技能
　　教师的知识
　　是艺术还是科学
　　第3章 课堂管理
　　课堂管理
　　教室里的教师
　　嗓音的运用
　　与学生说话
　　讲解说明
　　学生说话与教师说话
　　使用母语
　　划分课堂阶段
　　不同的座位安排
　　不同的学生分组
　　第4章 描述学习和教学
　　儿童与语言
　　习得与学习
　　不同的时代，不同的方法
　　成功语言学习的要素（ESA）
　　ESA课堂步骤
　　ESA及备课
　　第5章 描述语言
　　语境中的意义
　　语言的元素
　　形式和意思
　　词性
　　假设的意义
　　组词
　　语言功能
　　语篇与话语
　　语言变量
　　第6章 语言系统教学
　　教授语言的具体问题
　　讲解意思
　　讲解语言结构
　　练习与控制性练习
　　语言系统教学的例子
　　错误、疏忽、差错和尝试
　　给学生纠错
　　第7章 阅读教学
　　阅读的原因
　　各种阅读形式
　　阅读水平
　　阅读技巧
　　阅读教学的原则
　　阅读教学的步骤
　　阅读教学的补充建议
　　鼓励学生泛读
　　第8章 写作教学
　　写作教学的原因
　　写作教学的问题
　　写作教学的步骤
　　写作教学的补充建议
　　批改作文
　　书写
　　第9章 口语教学
　　口语教学的原因
　　口语教学的步骤
　　讨论
　　口语教学的补充建议
　　纠正口语
　　在口语活动中教师做什么
　　第10章 听力教学
　　听力教学的原因
　　不同的听力形式
　　听力水平
　　听力技巧
　　听力教学的原则
　　听力教学的步骤
　　听力教学的补充建议
　　录音与录像
　　第11章 使用教材
　　教材使用的策略
　　增添、改编和更换
　　支持（和反对）教材使用的理由
　　挑选教材
　　第12章 备课
　　备课的理由
　　行动的建议
　　课堂的形式
　　备课时提的问题
　　备课教案的格式
　　系列课程的备课
　　课后（下堂课前）
　　第13章 考试
　　学生考试的理由
　　好的考试
　　考题类型
　　考试评分
　　设计试卷
　　第14章 如果……怎么办
　　如果学生处于不同水平怎么办
　　如果班级太大怎么办
　　如果学生一直使用母语怎么办
　　如果学生不做家庭作业怎么办
　　如果学生不合作怎么办
　　如果学生不愿说话怎么办
　　如果学生听不懂录音怎么办
　　如果有些学生比其他人先完成任务怎么办
　　任务文件
　　任务文件答案
　　DVD任务文件
　　DVD任务文件答案
　　附录
　　附录A：教学设备，教室技术
　　附录B：有用的机构和网站
　　附录C：各章 注释和参考读物
　　附录D：语音符号
　　专业术语表
　　索引

　　    杰里米·哈默，国际知名英语教师教育专家、培训师，来自世界各地数十万英语教师接受过他的培训。其代表作The Practice of English Language Teaching近30年来畅销全球，拥有数百万读者。由他主编、朗文出版集团出版的How to系列已经成为英语教师培训领域的世界级品牌教科书。
　　    译者简介：
　　    邹为诚，华东师范大学外语学院英语系教授，博士生导师，外国语言和应用语言学研究中心主任，华东师范大学国际课程比较研究所研究员，曾担任《外语教学理论与实践》（原名《国外外语教学》）主编（2003～2010）。2005年获宝钢优秀教师奖。
　　    中国语言教育研究会副会长
　　    中国二语习得研究会专业委员会理事
　　    中国外语教师教育研究会理事
　　    美国AERA（美国教育研究会）国际会员
　　    美国TESOL国际会员

　　    《朗文如何教英语》是How to系列（杰里米·哈默主编，英国朗文出版集团出版）中的how to teach english的中译本。旨在帮助各类和各层次的英语教师，如何在英语教学实践中教授英语。
　　    《朗文如何教英语》着力于实践层面的操作，从教学对象、教学者、教学内容、教学方法、课堂管理、教材使用等有关教学的方方面面，给予教师具体实用的指导。书后附有任务文件，有助于读者增进对所学内容的理解。
　　    《朗文如何教英语》适用于一线工作的英语教师，对师范院校语言专业的学生也极具参考价值。