创新阅读.高二基础达标

　　第一章 夜深还照读书窗
　　灯下读书，想起宋人刘子军两句诗：“明月不知君已去，夜深还照读书窗。”不觉怆然。现在已经很少有闲人读闲书的闲情了。明月不知人已去，依旧来照，已不再是读书窗。就是读书，也不再有“临月漫披卷，凭栏且数星”的情致。都市的灯光早巳把明月挤成了昏黄的一片，遥遥地挂在天边，印刷体加洋装封皮也不像线装书那样可以握成一卷，更不像线装书那样容易抚慰焦躁的心境，不拿笔记本与卡片纸是不能记忆这纸上的意思了。陶渊明“不求甚解”的读书法在今天大概是考不中文凭的，换作了今天，他一样只能在灯下操起放大镜一字一字地寻章摘句。
　　流浪的河流
　　小河殇
　　父子之间的怯意
　　过河
　　夜深述照读书窗
　　谈藏书
　　废园外
　　门
　　说一叶知秋
　　老家
　　月亮的美
　　门槛
　　读书是一种兴趣
　　秃的梧桐
　　窗
　　我的梦想
　　纤夫
　　荷之祭，
　　武侠小说——成人的童话
　　 
　　第二章 阳光照得最多的地方
　　那是一块阳光照得最多的地方。冬天，父亲还坐在那里。低矮的屋檐，背后是红砖土墙。黑灰色的瓦片垂着耳朵，仿佛倾听什么。父亲通常一个人不会说什么，只是静静地沐浴着阳光，取暖。像温顺的臣民承受浩荡的皇恩。我每次回家首先要打量的就是那个地方。喊声父亲，父亲脸上立刻阳光灿烂，笑容如绽放在枝叶里的花朵般颤动。
　　小山
　　我和《夏天最后一朵玫瑰》（节选）
　　德天瀑布
　　世态
　　黑馒头
　　意境的意义
　　德育考试
　　淡之美
　　军神
　　生命的化妆
　　往事（一）
　　听听那冷雨
　　生活，也让别人生活
　　记住我
　　云雀
　　白蝴蝶之恋
　　慷慨之家（甲文）
　　第一位委托人（乙文）
　　父亲的难题
　　高原私语
　　第三章 报秋
　　我却仍愿抓住一点自认为是永恒的东西，哪怕只有游丝般微弱。那永恒的东西里就有人情，似纸的人情。纸很薄，却可以写情书，写诗，写温情的句子，写必要的问候，当然还可以画画儿，可以折成一只船，放在小溪里，任其顺细碎的波浪旋转着漂向远方。
　　永恒的海
　　贝多芬百年祭（节选）
　　寂寞的浯溪
　　……
　　第四章 走过河流

　　    《阅读版语文·创新阅读：高2基础达标》旨在为更好地服务于中学的语文教学与测试，以及更好地服务于中学生综合素质教育。本书是科学的、系统的、严谨的“新型语文综合素质教育选修辅助教材”。作为中学语文教学实验推广辅助教材，与各学区的现行中学教学使用的语文主体教材同步使用；作为与语文教学必修课程和选修课程的配套辅助教材使用。
　　    本书在教育部相关课题的多年研究成果的基础上，历时三年，在教育部学科专家组多位专家的带领下，与全国各地近三百位一线特级、高级教师反复论证、共同编写，并在北京、江苏、山东、湖北、安徽等省市实验教学使用区域的几万师生中实验使用。在实验使用中取得了广泛的好评和较高的教学实效，并且根据反馈的积极建议进行了完善与修改。
　　    本书从“积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新”五个发展方面的习得过程来促进学生均衡而有个性地发展。