回归自然的写作：小学生自然作文笔记本

　　序
　　前言
　　第一章 小学生的写作应该是自然的写作
　　第一节 什么是自然的写作
　　第二节 为什么说小学生的写作是自然的写作
　　第二章 “传统习作教学指导下”的写作与自然化习作教学
　　第一节 小学作文教学的三大软肋
　　第二节 “自然化”小学习作教学
　　第三章 自然化习作教学对学生的作用
　　第一节 自然化习作教学对学生观察力的培养
　　第二节 自然化习作教学丰富儿童的精神世界
　　第三节 自然化习作教学让学生习作走向个性化
　　第四章 生活中的思考、积累展示交流课型案例
　　第一节 自由地观察自然地表达
　　第二节 从无意观察到有意观察
　　第三节 万紫千红春满园——浅谈对生活敏锐观察力的培养
　　第四节 我的习作我做主——谈习作素材筛选中的思维整合
　　第五章 阅读中的思考、积累展示交流课型案例
　　第一节 闻声识人——人物描写中的语言描写
　　第二节 人物描写中的心理描写训练
　　第三节 夸张语言表达孩子的丰富想象
　　第四节 阅读储备升华情感
　　第六章 单元习作指导课型的几个案例
　　第一节 由一点发散开去——浅谈思维的深度广度训练
　　第二节 思维，从线型到网状的转化——浅谈多向思维训练
　　第三节 关注学生的精神需要，为语言训练找个支撑点
　　第四节 单元训练系列化，一个单元一个训练点
　　第七章 自然化写作教学的教学方法
　　第八章 自然化习作教学对人生的意义
　　第一节 播撒希望的火种
　　第二节 自然化习作教学有助于学生的可持续发展

　　    《回归自然的写作：小学生自然作文“笔记本”》集作者研究小学作文教学十五年的经验，对小学习作教学中教师的“教”和学生的“学”进行了剖析，把习作教学这一复杂的过程进行了科学的“分割”，细化成四个部分的研究：发现、整合“习作源”，思维训练，语言训练及评价的优化研究。每一部分，均由“认识性文章”、“体现这个理念的案例（实录）”、“学生的习作展示”、“综述性文章”、“拓展平台”组成。