高中语文3D写作：技巧触动灵感（第5辑）

　　丛书总序
　　快乐导读
　　前言
　　第一章立意与谋篇
　　第一节  巧合／2
　　第二节  误会／7
　　第三节  小中见大／13
　　第四节  逆反求新／19
　　第五节  点铁成金／25
　　第六节  荒诞梦幻／30
　　第二章标题与开头
　　第一节  标题技巧／37
　　第二节  直入矛盾／42
　　第三节  制造悬念／48
　　第四节  引用诗文／53
　　第五节  发问设疑／58
　　第六节  创造意境／64
　　第三章选材与组材
　　第一节  新颖鲜活／71
　　第二节  贴近生活／76
　　第三节  典型贴切／81
　　第四章过渡与照应
　　第一节  词语过渡／87
　　第二节  句子过渡／93
　　第三节  段落过渡／98
　　第四节  伏笔与照应／103
　　第五节  首尾呼应／109
　　第五章结构的安排
　　第一节  对比／115
　　第二节  倒叙／119
　　第三节  悬念／124
　　第四节  蓄势陡转／129
　　第五节  欲扬先抑／134
　　第六节  反复咏叹／139
　　第六章结尾的艺术
　　第一节  异峰突起／145
　　第二节  余音袅袅／150
　　第三节  戛然而止／155
　　第四节  哲理总结／160
　　第七章作文素材积累
　　第一节  爱国／165
　　第二节  爱心／169
　　第三节  自强／175
　　第四节  学习／181
　　第五节  待人处事／188
　　第六节  关心时事／192
　　第七节  人生／195
　　第八节  其他／198
　　附录
　　（一）高考作文评价量表（2005年）／200
　　（二）2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲语文
　　（写作部分）／200
　　（三）历年全国高考作文题选（1952年一2005年）／201

　　    这是一套提出问题的书；
　　    这是一套解决问题的书；
　　    这是一套各取所需的书；
　　    这是一套总结最新研究成果的书。
　　    写作，一直是我们心头之痛。三国时期的文学评论家曹丕说：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。”如此伟大的事业，为什么同学们却感到最痛苦，老师们也感到最无奈呢？原来是我们的作文教学出了问题，原来是同学们对待写作的方式出了问题。
　　    为了解决如上问题，我们探究了新的作文学习模式，写成《高中语文3D写作》这套丛书。该书采用“发现”、“探究”、“表达”的写作学习模式，将高中三年的作文学习目标进行统筹安排，做到系统、科学。
　　    使用这套丛书，同学们能在发现中学习，探究中提高，表达中创新，评价中省悟。一天学习一点，解决作文瓶颈问题；一日一次创新，体验写作快乐。一《高中语文3D写作：技巧触动灵感（第5辑）》产生一次质变，一套书铸造一位写作高手。
　　    同学们，让我们将祖国的语言发扬光大，让我们人人成为写作高手，不达目的绝不罢休！