人类感知和适应气候变化的行为学研究：以吉林省敦化市乡村为例

　　第一章 概述
　　1.1 气候变化的适应是一种行为
　　1.2 全球变暖与粮食安全问题
　　1.3 研究框架
　　第二章 相关的行为学理论基础
　　2.1 行为心理学
　　2.2 环境心理学中的基本概念和理论
　　2.3 行为经济学关于不确定条件下的判断和决策理论
　　第三章 敦化乡村人群对气候变化的认知和适应行为的问卷调查
　　3.1 调查问卷的设计
　　3.2 问卷调查执行过程
　　3.3 问卷统计分析
　　第四章 敦化乡村人群对气候变化的感知和认知
　　4.1 通过对环境感知形成对气候变化的认知
　　4.2 乡村人群对50年来气候变化的直接认知
　　4.3 敦化乡村人群对气候认知的偏差
　　第五章 敦化乡村人群适应气候变暖的粮食种植行为的决策过程分析
　　5.1 农民适应气候变暖的粮食种植行为的识别与评价
　　5.2 农民改换水稻品种适应气候变暖行为的决策过程
　　5.3 农民适应气候变暖行为的判断过程分析
　　第六章 结论与讨论
　　6.1 感知气候变化方面
　　6.2 采取适应行为方面
　　6.3 采取适应行为的判断与决策方面
　　6.4 乡村人群适应气候变化的行为机理
　　6.5 反思
　　6.6 讨论
　　参考文献
　　附录

　　    田青，博士，北京师范大学环境教育中心副教授。自1997年来是我国高校第一个环境教育科研机构的唯一专职环境教育科研人员，长期从事该领域科研、教学、教师培训、实践项目推动和学术传播与交流等工作。主持了包括国家教育科学“十一五”规划项目、国家自然科学基金面上项目等近30项纵向、国际和国内横向科研项目，参与过超过15项各类科研项目。发表学术论文近50篇，专著、译著、教材、科普读物等近30部，报刊科普文章等近30篇。多年来先后担任教育部、环保部、跨国与国内企业等在环境与可持续发展教育方面的首席专家、咨询专家或项目指导专家，担任过WWF-China(世界自然基金会)、BP(英国石油公司)、LINESCO(联合国教育科学与文化组织)、中日韩东北亚区域政府间和大学间等环境与可持续发展教育项目的核心成员、咨询专家、项目首席专家、项目指导专家、顾问等。所参与的国际合作项目获得过国际和国内相关公益奖表彰，也获得过中国环境科学学会环保先进个人表彰等。
　　     研究和项目实践领域主要关注：环境与可持续发展教育、人类对气候变化的适应性对策研究、可持续消费教育、低碳教育、防减灾教育、地理教育等。

　　田青所著的《人类感知和适应气候变化的行为学研究:以吉林省敦化市乡村为例》从行为科学角度出发，以吉林省敦化市种粮农户为研究对象，揭示出人类感知和认知气候变化的途径中最准确的是观察自然现象，人类适应气候变化的决策行为，是在不确定条件下做出的判断与决策，受信息易得性等因素影响显著等结论。从而掀开了人类适应气候变化的行为学机制研究的新篇章。