高等院校小学教育专业教材：教育英语时文导读

　　前言
　　PartⅠ EDUCATIONAND SOCIETY
　　Unit 1 Educational History
　　ReadingⅠ China’SEducationalTraditions
　　ReadingⅡ  CoreValuesoftheChineseAcademy
　　Unit 2 Educational Philosophy
　　Reading Ⅰ Epistemology——HOW do We Know?
　　Reading  Ⅱ Metaphors forTeaching
　　Unit3 ComparativeandHigherEducation
　　Reading Ⅰ The Purposes of Comparative Study of Education
　　Reading Ⅱ The Importance ofGeneral Education
　　Part Ⅱ SCHOOLING
　　Unit4 SchoolEducation
　　Reading Ⅰ Aims ofEducation
　　Reading Ⅱ Kinds ofCurricula
　　ReadingIII PerspectivesonTechnologyinSchools
　　Unit 5 Reforms ofSchooling
　　Reading Ⅰ Gender
　　Reading Ⅱ The Full．Inclusion Debate
　　Reading Ⅲ The Effects of Cultural Differences on Learning
　　PartⅢ EDUCATIONALPSYCHOLOGY
　　Unit 6 Intelligence
　　Reading I Emotional Intelligence
　　Reading ⑷ Sternberg’S Definition of Intelligence
　　Unit 7 Cooperative Learning
　　Reading Ⅰ Why does Cooperative Learning Affect Student
　　Achievement7
　　Reading Ⅱ Outcomes ofCooperation
　　Reading Ⅲ Essential Features of Cooperative Learning
　　Unit 8 Learning Styles，Domains，and Non-Intelligence Factors
　　Reading Ⅰ Learning Style：Field Dependence Versus Field
　　Independence
　　Reading Ⅱ The Cognitive Domain
　　Reading Ⅲ Promoting Positive Self-Concept and Self-Esteem
　　PartⅣ CLASsR00MINSTRUCTION
　　Unit 9 Direct and Indirect Instruction
　　Reading Ⅰ Comparison of Direct and Indirect Instruction
　　Reading Ⅱ Conceptual Movement：Induction and Deduction
　　Unit 10 Difierentiated Instruction
　　Reading Ⅰ What Is“Differentiated Instruction”?
　　Reading Ⅱ Why Differentiate Instruction?
　　Reading Ⅲ Key Principles of Differentiated Instruction
　　Unit 11 Instructional Strategies
　　Reading Ⅰ Problem－Solving Strategies
　　Reading  Ⅱ QuestioningforDepth
　　Reading Ⅲ Scaffolding Techniques
　　PartⅤ ENGLISH TEACHINGAND LEARNING
　　Unit 12 Language and LanguageAcquisition
　　Reading Ⅰ The Smges of Second Language Acquisition
　　Reading Ⅱ Language Acquisition Theory and the Classroom
　　Teacher
　　Unit 13 Development ofLanguage Skills
　　Reading Ⅰ Strategies for Language Development
　　Reading II Reading Is an Interactive and Strategic Process
　　Unit 14 Innovations in English Teaching
　　Reading I The Principles of English Medium Teaching
　　Reading Ⅱ Phonics：What We Know from Research and
　　Practice
　　Unit 15 The Communicative Classroom
　　Reading Ⅰ Characteristics of Communicative Approach
　　Reading Ⅱ Teaching by Principles－Cognitive Principles
　　PartⅥ  AssESSMENTAND TESTING
　　Unit 16 Assessment
　　Reading Ⅰ What IsAssessment7
　　Reading Ⅱ Assessing．Testing andTeaching
　　PartⅦ CLAssROOM MANAGEMENT
　　Unit 17 EstablishinganEffectiveClassroomClimate
　　Reading  Ⅰ Low－ProfileClassroomManagement
　　Reading Ⅱ Developing Effective Classroom Groups
　　Part Ⅷ BEING AN EFFECTIVE AND REFLECTIVETEACHE
　　Unit 18 Being an EffectiveTeacher
　　Reading  Ⅰ TheRoleoftheTeacher
　　Reading Ⅱ Effective Teaching
　　Unit 19 BeingaReflectiveTeacher
　　Reading ⅠReflection
　　Reading Ⅱ Making Action Research a Part of Daily Teaching
　　Practices
　　Part Ⅸ TEACHER’S PROFESSlONAL DEVELOPMENT、
　　Unit 20 Why and How to Develop Professionally
　　Reading Ⅰ Reasons for Pursuing Professional Development
　　ReadingⅡ KnowledgeIsConstructedbyLearners
　　Keys to the Exercises

　　    《教育英语时文导读》选材广泛系统，内容丰富新颖。全书共有涉及教育方面九大专题的46篇短文。全部文章由资深教育专家精心挑选，文章100％选自国外2000年后的英文原版材料。文章选材注意兼顾知识性、科学性以及语言的难易程度，体例设计便于学生自学和教师组织教学。《教育英语时文导读》适合高等院校小学教育专业英语教育方向的专科生和本科生以及英语教育专业的专科生和本科生作为英语阅读教材使用，也可以用作师范院校教育专业的研究生和教育硕士的专业英语教材。