口语频次效应初探

　　致谢词
　　中文提要
　　英文提要
　　绪论
　　0.1 研究意义
　　0.2 本书结构
　　第一部分 文献综述
　　第一章 语言学习中的频次作用
　　1.1 引言
　　1.2 主要术语的界定
　　1.3 二语学习与频次作用
　　1.4 语言学习与练习频次
　　1.5 小结
　　第二章 输入假说与输出假说之争
　　2.1 引言
　　2.2 理论争鸣
　　2.3 实证发现
　　2.4 有待解决的问题
　　2.5 解决问题的途径
　　2.6 小结
　　第二部分 研究方法
　　第三章 研究设计
　　3.1 引言
　　3.2 先导实验
　　3.3 主体研究
　　3.4 小结
　　第三部分 研究结果与讨论
　　第四章 输入频次的作用
　　4.1 引言
　　4.2 输入频次对故事复述内容的影响
　　4.3 输入频次对复述语言形式的影响
　　4.4 输入频次对个体表现的影响
　　4.5 输入频次作用小结
　　4.6 小结
　　第五章 输出频次的作用
　　5.1 引言
　　5.2 输出频次对故事复述内容的影响
　　5.3 输出频次对复述语言形式的影响
　　5.4 输出频次作用小结
　　5.5 小结
　　第六章 输入频次与输出频次的对比
　　6.1 引言
　　6.2 复述内容变化的差异
　　6.3 语言形式变化的差异
　　6.4 输入与输出频次作用差异的总结
　　6.5 小结
　　第七章 输入频次与输出频次的滞后效应
　　7.1 引言
　　7.2 输入频次的滞后效应
　　7.3 输出频次的滞后效应
　　7.4 输入频次与输出频次滞后效应的对比
　　7.5 小结
　　第四部分 结论
　　第八章 发现、启示与不足
　　8.1 主要发现
　　8.2 启示
　　8.3 局限性
　　8.4 未来研究的方向
　　8.5 小结
　　参考文献
　　附录
　　索引

　　    《口语频次效应初探》的研究成果在理论和实践上都具有较大的意义。在理论上，本研究揭示了频次影响口语发展变化的规律性和复杂性，这对我国二语习得领域有关频次作用的研究具有开拓性意义。同时，本研究进一步将频次划分为输入频次和输出频次，在一定程度上发展了著名的输入假说和输出假说。在实践上，本研究证明了频次是语言学习中不可或缺的组成部分，值得语言教育者和学习者的充分重视。同时，应进一步注重频次作用的复杂性，使频次发挥出其应有的积极作用。