多元智能活动开放课程：教师指导用书（数学-操作）（下学期）

　　序言1
　　序言2
　　幼儿园多元智能活动开放课程概述
　　编著的话
　　>第一章 幼儿数学一操作教育活动概述
　　一、幼儿园数学教育与幼儿的发展
　　二、幼儿园数学教育与幼儿逻辑—数学智能的发展
　　三、幼儿数学逻辑智能活动的理论指导
　　四、幼儿数学逻辑智能活动的设计策略和教学方法
　　附录：幼儿园数学教育的目标体系
　　第二章 幼儿园小班（下学期）数学一操作
　　活动设计
　　主题小兔的一家
　　活动一 我家有几口人
　　活动二 比高矮（一）
　　活动三 比高矮（二）
　　活动四 排排队
　　主题快乐幼儿园
　　活动一 变魔术
　　活动二 送礼物
　　活动三 复习5以内数的形成
　　主题小熊妮妮
　　活动一 自己收拾玩具
　　活动二 漂亮的彩带（一）
　　活动三 漂亮的彩带（二）
　　活动四 爸爸送我上幼儿园
　　活动五 中午
　　活动六 什么时间
　　主题红苹果面包房
　　活动一 香香的面包
　　活动二 饮料台
　　活动三 脑筋急转弯
　　主题天线宝宝
　　活动一 老鹰捉小鸡
　　活动二 上下、里外、前后
　　活动三 过河
　　主题可爱的动物
　　活动一 看谁知道多
　　活动二 动物宝宝多
　　主题聪明的小老鼠
　　活动一 变魔术
　　活动二 涂涂画画
　　活动三 接龙
　　活动四 看看想想就知道
　　活动五 哪个不一样
　　主题找 朋友
　　活动一 想一想
　　活动二 双胞胎宝宝
　　活动三 我的数字朋友
　　……
　　第三章 幼儿园中班（下学期）数学－操作活动设计
　　第四章 幼儿园大班（下学期）数学－操作活动设计
　　主要参考文线

　　    《幼儿园多元智能活动开放课程》是以多元智能理论为借鉴，结合中西方其他教育理念，以教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中的五大领域为主线编写而成的幼儿教材。《课程》尽量将知识点融入主体活动和情景设置中，引导孩子提高独立思考和解决问题的能力。令人欣慰的是，活动设计都来源于教学一线，并被实验证明是孩子喜欢的。从健康、语言、社会、科学、数学和艺术六个领域，通过运动、表达、交往、探索、操作和创造等学习方式，使孩子感受学习的快乐，保持学习的兴趣。这些活动设计背后的理念是，每个人都拥有的各项智能，而各人的智能组合又不同，每个孩子可以根据自己的智能特长，从不同的单元活动中汲取知识的精华。教师可以通过活动来观察孩子的智能特点，加强孩子强势智能的开发，同时牵引其弱势智能的提升和发展。