陈鹤琴与活教育

　　陈鹤琴生平传记
　　一  童年
　　二  中学时代
　　三  大学时代
　　四  留学美国
　　五  回  国
　　六  拓荒开路的研究者
　　七  鼓楼幼稚园
　　八  “行政学术化”和“教育实验区
　　九  在上海
　　十  活教育
　　十一  1949 --19 82年
　　活教育
　　一  活教育的产生与发展
　　原著附录：活教育的理论
　　二  活教育的目的论
　　原著附录：活教育的目的论
　　三  活教育的课程论
　　四  活教育的方法论
　　原著附录：活教育的教学原则
　　五  活教育的训育论
　　原著附录一：青年的人生观
　　原著附录二：生活的哲学
　　六  活教育的评价
　　论文附录：怎样做人民的幼稚园教师
　　--重温陈鹤琴先生与幼儿教师的对话
　　家庭教育
　　一  《家庭教育》导读
　　二  陈鹤琴家庭教育故事
　　1．忘记年龄，和孩子共同游戏
　　2．给孩子积极的暗示
　　3．“画得很好！
　　4．让儿童自己做
　　5．让儿童自己想
　　6．学做勇敢的人
　　7．让小孩子也有爱人的精神
　　8．大自然大社会是无字的书
　　9．学做诚实的人
　　10.教小孩子服从
　　11.小孩子应有接触动物的机会
　　12.给孩子什么样的玩具
　　13.让孩子尊敬热爱劳动者
　　14.让孩子从小喜欢看书
　　15.让儿童生活音乐化
　　16.培养小孩子的卫生习惯
　　17.让孩子有健康的体魄
　　18.培养群体意识和交往能力
　　19．怎样指导小孩子求学
　　20.利用好奇心，发展创造欲
　　21.父母要纠正哪些错误的观念
　　22．什么样的孩子是可爱的
　　陈鹤琴著作及主编的刊物·丛书目录
　　主要参考文献
　　后记

　　    陈虹，陈鹤琴先生的长孙女，五十年代出生于上海，七十年代到北大荒当插队知青。后任南京晓庄师范学校教师，南京幼儿高等师范学校副校长、副教授；兼任中国学前教育研究会理事，江苏省陈鹤琴教育思想研究会副理事长、南京市幼教培训中心主任等职。从事师范教育30年，长期致力于陈鹤琴教育思想的研究和发掘，主持参与国家省市课题多项，发表出版论著百万余字。先后荣获曾宪梓教师奖，南京市劳动模范、南京市语文教学学科带头人和江苏省特级教师等称号。

　　    陈鹤琴先生是我国著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家、中国幼儿教育的奠基人。他的以“活教育”为核心的教育思想和教育理念，至今依然鲜活而富有生命力，具有现代意义与价值，值得我们很好地去开掘和传承；他的精神、风范与人格魅力，也将作为教育楷模，留存在一代代人们心中，激励后人们努力向学，奋勇前行。