中小学生素质自我提高指南

　　生活技能提高
　　生活自理技能
　　学习方面的生活技能
　　体育锻炼方面的生活技能
　　饮食、营养方面的生活技能
　　身体发育和有关卫生方面的技能
　　常见传染病及其预防
　　意外伤害处理技能
　　学习技能提高
　　学习与学习技能
　　思维的技能
　　想象的技能
　　观察的技能
　　记忆的技能
　　自学的技能
　　操作的技能
　　笔记的技能
　　劳动技能提高
　　劳动与枝能提高
　　劳动与劳动技能
　　自我服务与家务劳动技能培养
　　社会劳动技能培养
　　学校礼仪提高
　　异性同学之间的交往
　　与老师的交往
　　校园生活与礼仪修养
　　进校礼仪
　　上课礼仪
　　升降国旗的基本仪式
　　集会的礼仪
　　共青团礼仪
　　进入老师办公室礼仪
　　住宿生礼仪
　　食堂里的礼仪
　　家庭礼仪提高
　　家庭礼仪概述
　　家庭礼仪的特点和内容
　　社交礼仪提高
　　社会交往中的认知、情感与行为
　　社交礼仪培养
　　艺术修养提高
　　文艺活动概述
　　音乐知识素质培养
　　舞蹈知识素质培养
　　美术知识素质培养
　　戏曲知识素质培养
　　书法知识素质培养
　　附录1：《中小学生守则》
　　附录2：《中小学生日常行为规范》

　　从中小学生素质教育目的上看，中小学生素质教育追求的学生素质是德、智、体、美、劳的全面发展；从教育内容上看，中小学生素质教育重视的是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的“全面开花”，把几项教育有机结合起来。从中我们很明显地看出，国家和社会对中小学生的素质要求是“德、智、体、美、劳”的全面发展。素质教育的实施体现了以人为本的教育理念，顺应了现代教育的潮流和规律。