高等学校计算机科学与技术专业信息系统方向规范

　　第1章 关于开办信息系统专业方向的若干思考
　　1.1 引言
　　1.2 什么是信息系统专业方向
　　1.3 为什么需要开办信息系统专业方向
　　1.4 什么样的学校适合开办信息系统专业方向
　　1.5 如何办好信息系统专业方向
　　第2章 计算机科学与技术专业信息系统方向规范
　　2.1 历史、现状及发展方向
　　2.1.1 主干学科概况
　　2.1.2 主干学科的方法论介绍
　　2.1.3 相关学科及影响本专业教育的因素
　　2.1.4 信息系统专业方向的产生
　　2.2 问题空间和专业能力要求
　　2.2.1 问题空间
　　2.2.2 知识取向
　　2.2.3 统一框架下的专业能力要求
　　2.3 培养目标和规格
　　2.3.1 人才培养目标
　　2.3.2 人才培养规格
　　2.4 知识结构和相关教学要求
　　2.4.1 培养方案总体框架
　　2.4.2 知识体系
　　2.4 13课程体系
　　2.4.4 实践教学内容及体系
　　2.5 办学条件
　　2.5.1 师资力量
　　2.5.2 图书资料
　　2.5.3 实验室
　　2.5.4 实习基地建设
　　2.6 本专业规范的主要参考指标
　　2.6.1 培养方案
　　2.6.2 师资队伍
　　2.6.3 教学条件
　　2.6.4 实践教学
　　2.7 必修课程
　　2.7.1 信息系统基础
　　2.7.2 数据和信息管理
　　2.7.3 企业架构
　　2.7.4 信息系统项目管理
　　2.7.5 系统分析与设计
　　2.7.6 信息系统的规划与管理
　　2.7.7 程序设计
　　2.7.8 离散结构
　　2.7.9 数据结构和算法
　　2.7.10 计算机组成
　　2.7.11 计算机网络
　　2.7.12 操作系统
　　2.7.13 人工智能
　　2.7.14 社会与职业道德
　　2.8 选修课程举例
　　2.8.1 业务流程管理
　　2.8.2 企业级系统
　　2.8.3 信息技术的审计与控制
　　2.8.4 信息系统的创新和新技术
　　2.8.5 信息技术安全与风险管理
　　第3章 信息系统专业方向的Q&A
　　参考文献

　　    在这份文件的发展战略研究部分，我们提出了以“分类培养”为核心思想的中国计算机专业发展建议，包含如下要点：
　　    ①在“计算机科学与技术”专业名称下，鼓励不同的学校根据社会的需求和自身的实际情况，提供培养不同类型计算机人才的教学计划和培养方案。
　　    ②将计算机专业人才的培养归纳为三种类型、四个专业方向。三种类型为科学型（计算机科学专业方向）、工程型（包括计算机工程专业方向和软件工程专业方向）、应用型（信息技术专业方向）；四个专业方向为计算机科学、计算机工程、软件工程、信息技术，并分别给出了所提到的四个专业方向的参考教学规范。
　　    ③一个学校在其中一个专业方向上通过评估合格，就可被认为“计算机科学与技术”专业办得合格。