文化视野下的校本教研/校本教研丛书

　　文化无声
　　第一章 校本教研文化战略
　　第二章 智慧观照的课堂文化
　　案例2.1 构筑“立人”的课堂文化
　　案例2.2 课堂的故事生态的精神
　　案例2.3 从“听课评课”到“主题论课”
　　案例2.4 读懂学生回归童心
　　案例2.5 课堂“教学机智”的捕捉与交流
　　第三章 行动取向的研修文化
　　案例3.1 改进初中英语作业过程的管理
　　案例3.2 试行“项目承包责任制”后的变化
　　案例3.3 “望、闻、问、切”：课题研究的督察与管理
　　案例3.4 以“师本”为原点的多元师训策略
　　案例3.5 从“立己”走向“立人”的校本学习文化
　　第四章 发展意义的管理文化
　　案例4.1 学校教学管理机制创新的探索
　　案例4.2 从“五环”到“五精”的深度演绎
　　案例4.3 抓教研“四点”促教师成长
　　案例4.4 优化学生评价机制促进学生全面发展
　　案例4.5 小学数学学习过程性评价的实践和探索
　　第五章 和而不同的合作文化
　　案例5.1 从“师徒结对”迈向”自主学习”
　　案例5.2 专业合作缘起教研和网络的交汇
　　案例5.3 陶行知教育思想引领下的教研团队建设
　　案例5.4 从工作型同事走向研究型伙伴
　　案例5.5 名师工作室合作文化探究
　　案例5.6 解读名校品牌“蝴蝶效应”的密码
　　附录绍兴市越城区“区域推进校本教研文化战略”记事
　　后记

　　何灿华，浙江省特级教师，现任绍兴市越城区文教局教研室主任、绍兴市越城区教师进修学校校长。浙江省农村中小学教师“领雁工程”讲师团成员，被评为绍兴市第七批专业技术拔尖人才。先后在《中国教育报》、《中国教育学刊》等各级报刊上发表论文100多篇，其中核心期刊上发表论文16篇。著有《从科学知识迈向科学素养》，主编地方教材《越文化教育读本·魅力绍兴》，主持省市级科研项目6项，其中1项获浙江省基础教育优秀科研成果一等奖，5项获绍兴市基础教育教学成果二等奖。

　　《校本教研丛书：文化视野下的校本教研》是2009年浙江省教研课题“区域推进校本教研文化战略实践研究”的研究成果。培育教研文化是浙江省绍兴市越城区推进校本教研的主要策略。《校本教研丛书：文化视野下的校本教研》以20多个校本教研实践案例，展示了越城区中小学在培育课堂文化、教研文化、管理文化和合作文化上的探索和实践。