“窗边的小百灵”故事文丛-5、6年级套装 我的地盘我做主\\走过“小升初”

　　我的地盘我做主
　　五年级，开始了
　　困境即是赐予
　　时间布
　　路易十六的王子
　　致命的毒药
　　鼓励
　　安息吧，“我不能”先生
　　杰作
　　聪明绝顶的鲴鱼
　　寻找世界的出口
　　一池水有多少桶水
　　空白的墙
　　第三个应聘者
　　渔王的儿子
　　猎人的好运
　　瓶子里的囚徒
　　无畏无知
　　高科技手表
　　让心每天都开一朵花
　　差别
　　大象波佐怎么了
　　好的报酬
　　偷饼贼
　　你不信任我
　　台阶上的天使
　　更大的世界
　　疯跑
　　爱，比什么都重要
　　半份礼物
　　勇敢的孩子
　　上帝创造母亲时
　　比雀斑更可爱
　　美好的礼物
　　师恩难忘
　　为了妹妹
　　獾的礼物
　　我有一个梦想
　　被带到悬崖的鹰
　　每一只小狗，都有一个目标
　　秘密花园
　　目标看得见
　　追随梦想
　　长跑冠军的秘诀
　　生命的价值
　　别坐在桂冠上休息
　　我就是一座宝藏
　　面对耻辱
　　只看拥有的
　　昂起头的时候
　　长得慢的树更能成材
　　兀鹫与风
　　没有人会带你去钓鱼
　　智者救人之道
　　鞋匠的儿子
　　智慧树上的果子
　　用上所有的力量
　　补脑
　　小羊的名片
　　选法官
　　天空将要塌下来了
　　名人复印机
　　远年陈酒
　　狮子和标签
　　和故事一起长大
　　世界是平的
　　寻找乌托邦
　　流火的七月
　　成长进行时
　　五年级留言板
　　走过“小升初”
　　愿乘风破万里浪
　　小猫鲁滨孙?克鲁索
　　成功始于一个意念
　　面 包
　　每个人只错了一点点
　　海底寓言二则
　　深坑与高空
　　船王与儿子
　　寻找自己的智慧树
　　小鲨鱼的贪婪
　　狮子和山羊
　　人
　　平等
　　买件红衣服穿
　　才华的方向
　　德国的小苹果
　　一包花生
　　一生只做一件事
　　一生磨一镜
　　勤奋人生
　　只剩一只眼可以眨
　　拦路石与垫脚石
　　呆若木鸡
　　上帝的苹果
　　手表和草帽
　　只需要一点儿耐心
　　成长加速度
　　做人像铅笔
　　给自己树一面旗帜
　　蟋蟀眼中的怪物
　　蜗牛的悲哀
　　你赔我的呼噜
　　挫折送给我们的礼物
　　招牌
　　人生是场马拉松
　　跳蚤和绵羊
　　吵闹的青蛙
　　慢性子裁缝和急性子顾客
　　适时回头
　　陷阱
　　在泥土中加进想象
　　在上面种上鲜花
　　好朋友，一起走
　　惩罚的好方式
　　马勒的骄傲
　　什么宝贵
　　女明星和图钉公主
　　表哥驾到
　　天堂和地狱的区别
　　小兔子巴宁顿
　　在幻想中遨游
　　金星人的挫折
　　星际动物园
　　塑料时代
　　150年后我们这样上学
　　我的天使
　　新精卫填海
　　毕业就乘三个月
　　胜利的手势
　　珍珠
　　捕鼠的鱼
　　谁能给你幸福
　　蛙族的哲理轶事
　　摔碎的牛奶瓶
　　我和我们的一班
　　就是怕班会
　　过河
　　小马老师不在家
　　哭泣的椅子
　　永远的一课
　　冰激凌友谊
　　考试，是挑战更是机遇
　　哭婆婆和笑婆婆
　　你总是有两个机会
　　每一个人都是一朵花
　　选择
　　马利亚?巴甫洛夫娜
　　神仙和狐狸
　　成功先生与失败先生
　　违规的长老
　　没有作业的夏天
　　这也会过去
　　你只要再迈出一步
　　潜水艇中的15个小时
　　失去锋芒的剑
　　捏塑自己这团泥巴
　　日本麦当劳传奇前奏
　　一粒糖果的诱惑
　　藏在石头下面的黄金
　　明天，我上中学了
　　一碗馄饨
　　天堂的信
　　衰老真美
　　妈妈只收O美元
　　父母心
　　心愿
　　我的傻瓜妈妈
　　幸福的糖醋水
　　六年级留言板

　　王文湛　　资深教育家、清华大学教授、国家*原基础教育司司长、国家副总督学、中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书长。　　王文湛语录　　“平庸的老师是叙述，普通的老师是讲解，优秀的老师是示范，伟大的老师是启发，如孔子和苏格拉底。”　　“学生是一杯水，老师就必须是一桶水的理论早已过时，老师应该是自来水是长流水，而现在的老师，应该教学生找水，找水的能力，在一个人一生的发展中，是主动长久起作用的。”　　“领导和老师要有六力：实力、能力、活力、潜力、魅力和创造力。”　　“老师要向农民学习，要有延缓批评的精神，遇到问题要多做自我批评，要多从自己身上找问题，有时候，宽容能取得意想不到的教育效果。”　　“班主任要有五镜意识：望远镜、放大镜、平面镜、显微镜、三菱镜。”　　“教育是事业，是科学，更是艺术，对学生的批评和教育和砸核桃一样，度的把握很重要，砸轻了，砸不开，吃不到核桃仁，砸重了，核桃仁也碎了，更多的时候，我们要相信学生，激励学生。”　　“素质教育不应游离于课堂之外，而应溶解到课堂教学中。”　　“基础教育应强调广度，要发展学生的个性，则重在扬长而不应是过多的补短。”　　“教在今天，想在明天，为学生的终身发展负责，与学生的未来、发展和幸福联系在一起。”

　　少年儿童时期的孩子就如同百灵鸟，聪明、灵巧而又可爱，他们思维活跃，灵感频发，记忆力强，用脑效率，小学篇是专门为这时期孩子编写的智慧阅读书，他们不但需要物质上的满足，还需要精神上的补充，本书强调选文的趣味性、真实性和思想性，在每一个单元设计上，除了故事以外，还包括与故事数量相同的简单点评，使话题和故事相辅相成、互相补充，真正体现了从孩子视角为出发点，从学校、家庭和生活的细节中挖掘出更多、更丰富的内容——不是额外地增加阅读的时间，而是见缝插针地让孩子“悦而读，读而悦”。在每一个单元的设计上，话题和故事是相辅相成、互相补充的。例如，册章“开学喽”中，有如下几篇选文：《世界上漂亮的女老师》《天上学》《下课时间》。每篇选文都和“开学”的主题紧密联系，并有一定的拓展，解答了孩子上学“做什么”“怎么做”的疑惑。
　　从编排体例看，这套丛书近似于教材的同步阅读和课外拓展，只不过后者更强调选文内容要与课本和课堂教学相一致，而“小百灵”则强调选文的趣味性、真实性和思想性。每个单元除了故事以外，还包括与故事数量相同的简单点评，如章“开学喽”中有这样一篇以小女孩俞乐儿口吻写成的评论文字：“天上学的时候我也有点害怕，但更多的是觉得新鲜。”——这显然是一套以孩子视角为出发点的阅读读本。“故事加点评”这一图书体例在学生阅读书中虽然很常见，但却少有能够从小学生的生活和学习方面着眼的读本。该文丛的编排实际上就是将那些短小、有趣的故事进行了精心的编排，从学校、家庭和生活的细节中挖掘出更多、更丰富的内容——不是额外地增加阅读的时间，而是见缝插针地让孩子“悦而读，读而悦”。