神经病学
目 录内容简介
《神经病学/全国普通高等教育临床医学专业“5+3”十二五规划教材》有别于其他教材，有以下特点：
1．借鉴国外PBL教学模式，融典型案例于教材中，编写案例版教材，以案例引导教学，丰富教学内容，提高学习效率。组织教学时，既能按传统模式讲授，将案例作为补充，供学生阅读使用；也可以临床案例为先导进行教学。
2．教材以五年制医学本科生为主要对象，以临床医学专业为主，兼顾预防、基础、口腔、影像、麻醉、药学、检验、护理、法医等专业需求。每门课程内容满足下列三个层次的需求：①教育部制定的基本教学要求；②学生毕业后国家医师执业资格考试要求；③硕士研究生入学考试要求。
3．采用创新性编写模式，在内容和格式上显示出特色。
4．加强基础学科与临床学科的联系和结合，使学生感到学有所用，提高学习效率和教学质量。
5．加强临床学科向临床实习及临床工作的过渡，为学生实习、走上医疗工作岗位打好基础，增强学生实践能力和与就业岗位尽快尽早接轨的能力。
6．编写时，突出“三基”（基础理论、基本知识、基本技能），知识点明确，学生好学，教师好教，将教学改革和教学经验融人教材之中。在选题方面，结合当前疾病谱的新变化，增加了对国内外日益增多的病种，如艾滋病的神经系统损害、神经梅毒、抑郁、焦虑和睡眠障碍等疾病的介绍；在各章节内容中，引入了病因学、发病机制、诊断技术及治疗方法等方面的最新研究成果，并将循证医学和规范化治疗的理念贯穿在各论中。在篇幅允许的情况下，努力做到既能反映神经病学领域的经典内容，又能反映当前研究的最新成就，拓展学生的视野和知识面，使学生在尽可能短的时间内掌握所学课程的知识点。
1．借鉴国外PBL教学模式，融典型案例于教材中，编写案例版教材，以案例引导教学，丰富教学内容，提高学习效率。组织教学时，既能按传统模式讲授，将案例作为补充，供学生阅读使用；也可以临床案例为先导进行教学。
2．教材以五年制医学本科生为主要对象，以临床医学专业为主，兼顾预防、基础、口腔、影像、麻醉、药学、检验、护理、法医等专业需求。每门课程内容满足下列三个层次的需求：①教育部制定的基本教学要求；②学生毕业后国家医师执业资格考试要求；③硕士研究生入学考试要求。
3．采用创新性编写模式，在内容和格式上显示出特色。
4．加强基础学科与临床学科的联系和结合，使学生感到学有所用，提高学习效率和教学质量。
5．加强临床学科向临床实习及临床工作的过渡，为学生实习、走上医疗工作岗位打好基础，增强学生实践能力和与就业岗位尽快尽早接轨的能力。
6．编写时，突出“三基”（基础理论、基本知识、基本技能），知识点明确，学生好学，教师好教，将教学改革和教学经验融人教材之中。在选题方面，结合当前疾病谱的新变化，增加了对国内外日益增多的病种，如艾滋病的神经系统损害、神经梅毒、抑郁、焦虑和睡眠障碍等疾病的介绍；在各章节内容中，引入了病因学、发病机制、诊断技术及治疗方法等方面的最新研究成果，并将循证医学和规范化治疗的理念贯穿在各论中。在篇幅允许的情况下，努力做到既能反映神经病学领域的经典内容，又能反映当前研究的最新成就，拓展学生的视野和知识面，使学生在尽可能短的时间内掌握所学课程的知识点。
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