社会主义荣辱观与大学生品行教育/普通高等教育“十二五”创新型规划教材

　　第一章  青年学生要做社会主义荣辱观的模范实践者
　　第一节  大学生荣辱观教育概述
　　一、荣辱观的内涵
　　二、荣辱观的特征
　　三、社会主义荣辱观教育的科学内涵
　　四、大学生社会主义荣辱观教育的内涵第二节  加强大学生荣辱观教育的重大意义
　　一、加强大学生荣辱观教育是大学生全面健康发展的需要
　　二、加强大学生荣辱观教育是创建和谐校园的必由之路
　　三、加强大学生荣辱观教育是构建和谐社会、促进社会健康发展的重要基础第三节  大学生荣辱观教育应坚持“三个相适应”
　　一、大学生荣辱观教育应与时代发展相适应
　　二、大学生荣辱观教育应与党的教育方针、全面推进素质教育相适应
　　三、大学生荣辱观教育应坚持与高校思想政治教育工作相适应
　　参考文献第二章  加强修养，学会做人——做人与荣辱
　　第一节  做人的人学分析
　　一、人学教育的内涵
　　二、人学教育的途径
　　三、人学教育的意义第二节  做人的基本要求
　　一、对做人的基本要求的历史嬗变
　　二、当代大学生要学会做人
　　参考文献第三章  树立理想，完善人格——理想与荣辱
　　第一节  大学生立志教育的一般理论
　　一、大学生立志教育的重要性
　　……
　　第九章  团结友善，和谐相处——友善与荣辱··
　　第一节  团结友善的基本内涵
　　一、团结友善的内涵
　　二、大学生团结友善教育的意义
　　三、团结友善教育的原则及途径第二节  践行“团结友善”的要求
　　一、求同存异，培养友善意识
　　二、践行团结友爱，构建和谐校园
　　参考文献

　　基于以上的认识，我们组织编写了这本《社会主义荣辱观与大学生品行教育》。本书在编写内容上力求做到三点：贴近大学生生活与思想、紧扣时代对大学生的要求、融入近年大学生健康成才教育的成功经验与案例。
　　《社会主义荣辱观与大学生品行教育/普通高等教育“十二五”创新型规划教材》编写人员及其任务分工如下：
　　第一章，郭君；第二章，王学兵；第三章，何志明；第四章，张子建；第五章，张成华；第六章，林绍秋；第七章，熊庆秋；第八章，张红春；第九章，倪荣彪。田立淼、胡火清负责统稿工作，卢志鹏负责全书的审稿工作。