第一章 幼儿科学活动概述
第一节 幼儿科学活动的内涵
一、幼儿的科学活动是幼儿对周围现象和事物的探究过程
二、幼儿的科学活动是幼儿对周围现象和事物的经验和体会
三、幼儿的科学活动是幼儿与周围环境与材料的交互活动
四、幼儿的科学活动是幼儿与周围人们的一种人际交往活动
第二节 幼儿科学活动的发生
一、好奇心的驱使
二、探求世界的渴望
三、找寻自我
第三节 幼儿科学学习活动的过程特征
一、自主探究性
二、动态发展性
三、情境生发性
四、互动合作性
五、生成延展性
第四节 科学教育活动对儿童成长的重大意义
一、对儿童期身心发展的意义
二、对生命成长的意义
三、对儿童进行科学教育的出发点和归宿
第二章 幼儿科学活动的目标设计
第一节 幼儿科学活动目标的构成
一、科学的情感、态度与价值观
二、科学探索过程的技能与方法
三、科学经验与知识
第二节 幼儿科学活动目标设计的策略
一、“幼儿科学活动兴趣激发”目标设计策略
二、“科学情感、态度、价值观与科学的思维习惯养成”目标设计策略
三、“促进科学学习方法和经验、技能获取”的目标设计策略
四、幼儿科学活动目标撰写的表述策略
第三节 各年龄班科学活动的重点目标
一、小班幼儿科学活动的重点目标
二、中班幼儿科学活动的重点目标
三、大班幼儿科学活动的重点目标
第三章 幼儿科学活动的内容
第一节 自然现象和自然物
一、自然现象
二、自然物
第二节 植物、动物与微生物
一、植物
二、动物
三、微生物
第三节 综合科技
一、简单机械
二、声音与光现象
三、计算机网络与机器人
第四节 生态与环境
一、人类活动对生态系统的影响
……
第六章 自主探究式幼儿科学活动设计与指导
第七章 合作体验式幼儿科学活动设计与指导
第八章 情境暗示幼儿科学活动设计与指导
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