高校思想政治理论课整体优化与改革创新模式探索/高校社科文库

　　导论
　　第一章 高校思想政治理论课教学理念的时代转换
　　一、基于“整体优化”目标的高校思想政治理论课改革模式
　　二、基于“社会主义核心价值体系”构建的高校思想政治理论课改革
　　三、基于“以人为本”理念的高校思想政治理论课改革
　　四、基于“人的全面发展”视角的高校思想政治理论课改革
　　第二章 高校思想政治理论课教学实效性的综合调研
　　一、对高校思想政治理论课改革实效性的考察
　　二、对90后大学生思想动态和价值观的调查报告
　　三、对90后大学生关注的社会热点问题的调查报告
　　四、90后大学生对党的十八大及相关热点问题的认知
　　第三章 高校思想政治理论课教学内容的凝练与创新：以《概论》课为视角
　　一、改革开放以来党中央领导集体对中国特色社会主义认识的不断深化
　　二、“顶层设计”与群众首创精神有机耦合：当代中国经济改革总体思路
　　三、系统性、整体性与协同性的有机统一：当代中国政治改革内蕴解析
　　四、构建乡风文明有机生态系统：社会主义新农村建设的文化理路
　　第四章 高校思想政治理论课教学方法的优化与整合
　　一、主流意识形态引领高校思想政治教育的现代路向
　　二、高校思想政治理论课教学队伍建设的目标导向
　　三、高校思想政治理论课“三结合”的教学模式构建
　　四、高校思想政治理论课教材内容重复现象阐释
　　第五章 高校思想政治理论课实践教学的优化设计与创新
　　一、高校思想政治理论课实践教学模式的总体设计
　　二、高校思想政治理论课实践教学实施方案：以《概论》课为视角
　　三、高校思想政治理论课实践教学与“三下乡”社会实践的耦合机制
　　四、高校思想政治理论课网上社会实践模式构建
　　第六章 高校思想政治理论课网络教学环境的优化
　　一、90后大学生网络思想政治教育面临的机遇与挑战
　　二、90后大学生特色专题教育网站模式的构建与运作
　　三、当代大学生网络道德失范的表现、原因与应对
　　四、90后大学生“网吧生活”现象的解读与治理
　　参考文献
　　后记

　　檀江林，1965年10月生，安徽望江人，博士，教授，安徽省“大学生思想动态分析研究中心”常务副主任，合肥工业大学马克思主义学院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研部主任，为全国优秀教师、全国高校优秀思想政治理论课教师、省优秀理论工作者、省高校思政理论课带头人。近5年主持完成省部级以上教研、科研课题15项，公开出版著作5部、发表论文100余篇，其中被《新华文摘》《红旗文摘》《中国社会科学文摘》《高校文科学术文摘》及人大复印资料转载9篇（次），获“中国大学出版社第二届优秀教材二等奖”和省级教学成果特等奖1项、一等奖2项、二等奖2项。

　　新时期高校思想政治理论课改革“整体优化”研究与实践，主要针对90后大学生思想特点和个性特征，着眼于思想政治理论课实效性的提升，秉持“以学生为本”理念，把握经济全球化和文化多元化下学生的思想变化和实际需要，从思想政治理论课教学实效性的保障、创造性人才培养等目标入手，探寻高校思想政治理论课教育的一般规律，立足于前期充分的实践调查，总体遵循从实践到理论再回归实践，从实证研究到应然建构、再到实验研究的探索路径，解读思想政治理论课教学综合改革和整体优化的内涵、目标和构成因了，借以探寻可行路径，完善工作机制，真正把高校思想政治理论课建设成为90后大学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的优秀课程。