中国传统文化与科学教育的互动研究

　　第一章 文化、科学、科学教育与科学文化
　　第一节 文化
　　第二节 科学
　　第三节 科学文化——科学的深层内涵
　　第四节 科学教育
　　第二章 中西科学发展的文化比较
　　第一节 中西方科学发展历史回顾
　　第二节 现代科学文化的内涵发展
　　第三节 李约瑟难题引发的中西科学发展差异之思考
　　第四节 中西文化源头与发展比较
　　第五节 中国传统文化中科学文化基因欠缺的分析
　　第三章 中西科学教育发展的文化反思
　　第一节 科学教育的阶段划分
　　第二节 西方科学教育的萌芽和合法化
　　第三节 西方科学教育的摸索、摇摆时期
　　第四节 中国科学教育的萌芽与合法化
　　第五节 中国科学教育的探索与振荡
　　第四章 当代中国科学教育的文化使命
　　第一节 当代中国科学教育的文化使命
　　第二节 科学教育文化使命的理论基础
　　第三节 完成科学教育文化使命的层次与途径
　　第四节 文化建构导向的科学过程教育
　　结束语：中国科学文化的发展必然是一个艰难而曲折的过程

　　马勇军，回族，1969年出生，博士学历。现任青岛大学师范学院基础教育研究中心副主任，副教授、硕士生导师；兼任青岛大学附属中学副校长，中国教育学会科学教育专业委员会理事。主要从事科学教育、课程与教学论领域的研究。在《课程教材教法》《全球教育展望》《外国教育研究》《中国教育学刊》《外国中小学教育》《高等理科教育》等学术期刊发表论文30多篇，著作1部，编著2部，主编教材2部。曾荣获全国基础教育课程改革教学研究成果三等奖、“宋庆龄青少年发明创造”全国优秀园丁奖和青岛市社会科学优秀成果奖。
　　张笑梅，女，1968年出生，教育硕士，现就职干青岛大学图书馆，曾在高校担任《大学语文》《普通话》《公文写作》等课程，主要从事文化学、语文教育学研究，参与多项省部级课题研究，研究成果多次在省市获奖。

　　 《中国传统文化与科学教育的互动研究》从文化视角分析中西科学、科学教育发展中的差异，解读了中国科学教育发展过程中受到的传统文化制和对传统文化的冲击，提出中国科学教育文化使命的必要性。