2013英语高考必备（大字本）

　　修订说明前言
　　第一编 词汇活用
　　第一章：高考词汇活用精讲
　　难点详解索引
　　正文：词汇活用（A-Z）
　　附录：查阅使用说明
　　1、词条2、注音3、词形变化
　　4、释义5、符号6、代号表
　　7、略语表
　　第二章：不规则动词表
　　第三章：英美行政区划地名一览表
　　第一节 英国郡、管辖区一览表[附：英国简图]
　　第二节 美国州及首府一览表[附：美国简图]
　　第二编 基础知识
　　第四章：拼读基础知识
　　第一节 语音语调
　　第二节 读音规则
　　第三节 加后缀时的拼写规则
　　第四节 常见后缀发音表
　　第五节 常见英语词缀词根表
　　第六节 《考试大纲》中列出的构词法考查重点项目
　　第七节 英语与美语的差异
　　第五章：词法基础知识
　　第一节 词的分类及构成
　　第二节 冠词
　　第三节 名词
　　第四节 代词
　　第五节 数词
　　第六节 形容词和副词
　　第七节 动词的种类和基本形式
　　第八节 动词的时态
　　第九节 动词的语态
　　第十节 动词的语气
　　第十一节 非谓语动词[不定式、分词和动名词]
　　第十二节 介词
　　第十三节 连词
　　第十四节 感叹词
　　第六章：句法基础知识
　　第一节 词类、句子成分及简单句的基本句型
　　第二节 句子的种类[陈述句、疑问句、祈使句、感叹句]
　　第三节 陈述句的否定形式
　　第四节 句子的类型[简单句、并列句、复合句]
　　第五节 名词性从句[主语从句、宾
　　语从句、表语从句、同位语从句]（含：强调句型）
　　第六节 直接引语和间接引语
　　第七节 形容词性从句[定语从句]
　　第八节 副词性从句[状语从句]
　　第九节 主语和谓语的一致
　　第十节 倒装句
　　第十一节 句子成分的简易图析法
　　第七章：日常交际用语
　　第一节 问候
　　第二节 介绍
　　第三节 告别
　　第四节 感谢
　　第五节 道歉
　　第六节 邀请
　　第七节 请求允许
　　第八节 祝愿和祝贺
　　第九节 提供帮助
　　第十节 约会
　　第十一节 打电话
　　第十二节 就餐
　　第十三节 就医
　　第十四节 购物
　　第十五节 问路
　　第十六节 谈论天气
　　第十七节 语言交际困难
　　第十八节 提醒注意
　　第十九节 劝告
　　第二十节 建议
　　第二十一节 同意和不同意
　　第二十二节 喜欢和不喜欢
　　第二十三节 肯定和不肯定
　　第二十四节 可能和不可能
　　第二十五节 能够和不能够
　　第二十六节 偏爱和爱好
　　第二十七节 意愿和打算
　　第二十八节 希望和愿望
　　第二十九节 表扬和鼓励
　　第三十节 责备和抱怨
　　第三十一节 冷淡
　　第三十二节 高兴
　　第三十三节 惊奇
　　第三十四节 忧虑
　　第三十五节 安慰
　　第三十六节 满意
　　第三十七节 遗憾
　　第三十八节 同情
　　第三十九节 恐惧
　　第四十节 愤怒
　　第四十一节时刻
　　第四十二节时段
　　第四十三节频度
　　第四十四节时序
　　第四十五节位置
　　第四十六节方向
　　第四十七节距离
　　第四十八节存在
　　第四十九节不存在
　　第五十节形状
　　第五十一节颜色
　　第五十二节材料
　　第五十三节价格
　　第五十四节规格
　　第五十五节年龄
　　第五十六节长度
　　第五十七节宽度
　　第五十八节高度
　　第五十九节数量
　　……
　　第三编 应试技巧
　　第四编 高考真题

　　刘锐诚，毕业于北京外国语大学英语系“英语”专业，之后又就读于北京师范大学研究生院“英语语言教学研究”专业。
　　从事英语教学三十年来，培养出了多名英语高考省状元和英语中考满分学生，先后荣获太原市“优秀专家”、山西省“教学能手”、“山西十大女杰”、全国教育系统“巾帼建功标兵”等十几种荣誉称号，晋升为英语特级教师，当选为山两省外语教师协会副会长，被聘为山西大学师范学院客座教授。
　　曾应邀在中国教育电视台“名师讲坛”栏目进行教学法讲座和示范课展示，多次应邀在省内外进行讲学和观摩课展示，出席国际研讨会和出国考察。
　　发表英语教改论文十几篇，主编出版英语著作几十册。《学生实用英语高考必备》《学生实用英语中考必备》《学生实用英汉·汉英词典》《学生实用英汉大词典》《学生实用汉英大词典》《学生实用现代英汉双解大词典》《学生实用汉英双解大词典》《学生实用英语语法指南与实践》（初中卷、高中卷和大学卷）《成功英语·英语课文对译与全解》系列丛书（配人教高中新课标版）《成功英语·高中语法秘笈》《成功英语·初中语法秘笈》等等。

　　《2013英语高考必备（大字本）（第13版）（全新修订）》特色：
　　与时俱进，每年修订，紧跟新课标教材动态与高考改革步伐。
　　重点突出：精讲重点、难点，突出热点、考点。
　　形式活泼：超越僵化单一的思维模式，超越教辅书概念化、程式化的误区，以前瞻性的理念和方法点拨学习思路。